2019-2020年一年级语文下册 大自然的语言 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 大自然的语言 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识本课生字10个。 2．积累词语10个。 3．正确朗读课文，背诵课文。 4．培养观察兴趣，体会大自然的妙不可言。 重点和难点： 1．能熟练地借助拼音，在语言环境里正确认读“自、准、搬、圈、甩、临、妙、粗、永”9个生字。 2．学习认识“大口框”，在描写的过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。 3．联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。 教学过程： 激情引题学生质疑 1．小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！ 2．出示多媒体课件 3．交流：你看到了什么? 4．出示课题：11、大自然的语言 学习生字：自 5．齐读课题 初读课文整体感知 1．听课文录音，说说你听到了什么? 2．自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文 3．小组合作学习字词 (1)读词语，注意平翘舌音：到处、观察、准是、出门、树桩、粗心 (2)区别字形口头组词：甩( ) 用( ) (3)你知道这个部首叫什么名称吗?你还知道哪些带有这个部首的字呢? 圈——□ (4)选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听 4．反馈学习自学情况 5．学习第二小节 (1)(出示图片、内容)白云与飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。 (2)指名读 (3)找近义词理解“准是” (4)填空：白云与飘得高高，——，这就是大自然的语言。 6．学习第三—五小节 7．指导背诵2——5小节 (1)利用填空练习帮助学生记忆 (2)教师引背 (3)同桌问答 (4)尝试背诵 8．学习第六小节 (1)引读第六小节（2）为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见? (3)那么只有怎么做，才能发现大自然的语言呢?说话训练：只有———，才能发现大自然的语言。 (4)你还知道哪些大自然的语言? (5)你能集合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗? 三、复习巩固 背诵全文 1．游戏：“蚂蚁上树”巩固宇词，区别形近字 2．背诵全文 四、写字指导： 自 甩 圈 永 附送： 2019-2020年一年级语文下册 大自然的语言1教案 人教版 教学目标：1.学习借助文中的语句，概括内容要点。2.学习准确、生动、简洁的语言表达技巧。3.课文有条理的说明事物的方法。 教学重点： 1.借助文中的语句，概括内容要点。2.说明语言的生动性。 教学难点： 课文有条理的说明事物的方法教学设想： 本文是一篇生动而有条理的说明文，在教学中引导学生抓住要点，归纳课文内容，理解说明的条理性，同时创设情景，启发学生自我感受大自然的美；为了体现其生动性、条理性、教学中，通过优美的配乐朗读及其画面，让学生感受说明语言的形象、生动。 教学手段：多媒体教学时间：一课时 教学过程：一、创设情境，激情导入：（多媒体展示四季风光图）春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。二、出示学习目标。1.学习借助文中的语句，概括内容要点。2.学习准确、生动、简洁的语言表达技巧。3.课文有条理的说明事物的方法三、学习课文内容1.出示自学提示，学生自学。分组学习提示：（1）作者向我们介绍了哪些知识，借助文中的语句，概括内容要点（2）思考本文在介绍知识时有什么特点？（3）文中哪些段落写得最精彩，品味生动优美的语言。[教师提示：学习中要善于发现问题，有什么不明白的问题，小组内解决；无法解决的告诉老师，老师将和其他同学来帮助解决。]2.点拨释疑，师生共同归纳要点：（1）这篇课文主要向我们介绍了四方面的知识：第一部分（1-3） 说明什么叫物候和物候学第二部分（4-5） 说明物候观测对农业的重要意义。第三部分（6-10） 说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11-12）说明研究物候学的意义。 （2）归纳各部分大意的方法：抓关键词语：A“物候对于农业的重要性就在这里 ”． B“物候现象的来临决定于哪些因素呢?”“首先是…… ”“……是……第二个因素 ”“……第三个因素是……”“此外……”； C“物候学的研究首先是……，此外还有多方面的意义”。小结：抓住文章中的关键性词句，概括内容要点。（3）共同研读第三部分，体会说明文的条理性：? 启发性问题：影响物候现象来临有四个因素，找出表明层次的词？四个因素分别是纬度的差异，经度的差异、高低的差异和古今的差异。四个因素分别利用了“首先”、“第二因素”、“第三因素”、“此外”等表明层次的词语，有条有理，表明了四因素各自所起的作用。? 启发性问题：这