2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气 1教案 沪教版 学习目标： 能独立地认识“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专”等9个生字；能在老师的指导下描摹并书写汉字“呼、吸、深、汽、病、氧”；能用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字。 正确流利地朗读课文。注意读长句子时能做适当的停顿。 能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。 了解绿色植物有净化空气的作用。 教学过程： 一、揭示课题 1．今天，我们一起采学习 53、小花鹿卖空气 2．齐读课题。 3．学习课题中的生字：鹿 3．质疑：读了题目后有什么问题? 二、整体感知，学习生字 带这问题来听课文录音。 想一想：小花鹿为何来到城市后不舒服?自由交流 生回答 自由读课文，边读边标上小节号，并自学生字。要求：圈生字，读准音，认清形，连成词。 检查。 说出下面这些字的偏旁：偏、痒、症、葫。给偏、编、篇组词。 书空“鹿”的笔顺，数数“繁”的笔顺 用音序查字法查字典，把页码写在( )。比一比，谁查得快。痒( )喘( )深( ) 和生字交了朋友，把他们送回家，读课文。 指名分小节读课文。 三、学习课文4—6节，并背诵 1．过渡：小花鹿的病怎么会好的呢?病好了以后它又是怎么做的呢? 2．完成课文的填空。 小花鹿回到深山老家，天天( )。他想( )小花鹿把( )，买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用( )．开了一家( )。 3．师引读。 4．齐读。 5．个别读。 6．试背4—6节 7．读了这篇课文以后，你懂得了什么? 四、复习巩固 1．抽读生字卡片。 2．用“敏”和“繁”扩词。 3、读课后词语。强一次记忆。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气1教案 沪教版 教学目标： 1.能在语言环境中正确认读“城、市、汽、鲜、运、消、专、坪”等生字；积累词语8个，结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。 2.能熟练地用音序查字法查“城、专、坪”等生字。 3.能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。 4.正确流利地朗读课文，注意读长句时能做适当的停顿。 5.知道绿色植物有净化空气的作用 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、揭示课题 1.今天，我们一起来学习《小花鹿卖空气》 2.课题里有个生字“鹿”齐读，书空。 3.齐读课题，质疑：读了题目有什么问题？ 小花鹿为什么要卖空气？ 它把空气卖到哪里？板书：城里 二、整体感知，学习生字 1.我们先不忙着回答这个问题，我们先来自由朗读课文，边读边标上小节号，并自学生字。 要求：圈生字，读准音，认清形，连成词。 想想有什么不懂的字 2.生交流 3.检查 （1）用音序查字法查字典，把页码写在（ ）。比一比，谁查得快。 痒 喘 深 （ ） （ ） （ ） 字典中的深有几种解释？ （2）找找生字中有几个口字旁的字，你还知道哪些地方是繁华的吗？ 4.和生字交了朋友，把他们送回家，读课文 5.指名分小节读课文。 三、学习课文 1.小花鹿为什么要卖空气？小花鹿把空气卖到什么地方？请大家边听课文录音，边思考。 2.生交流 3.课文的哪几节讲了小花鹿为什么卖空气。（1——4） （1）齐读1——4节，注意语气，读出小花鹿到城市新奇的感受，得了空气污染过敏症不舒服的感觉；小花鹿决定卖空气时的想法，要读出文句的语气。 （2）出示句子：我为什么/ 不把山里的新鲜空气/ 运到成里去/ 卖呢？ 注意停顿 （3）个别读、齐读、小组读 4.小花鹿把空气卖到了哪里？ 读课文5——7完成课文的填空 小花鹿把（ ），买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用（ ），开了一家（ ）。 5.是引读 6.齐读5——7节，老奶奶的话要读出高兴的语气，几年后，城市发生了很大的变化，要读出欣喜、赞美的语气等 7.个别读 8.出示句子：小花鹿/ 把新鲜空气/ 装进大葫芦/ 带到城里，买给了一位/ 老奶奶。 9.读了这篇课文后，你懂得了什么？ 10.上海新建的公共绿色非常迷人，你去过吗？选一处向大家作介绍，说清楚那是什么地方，有什么，给你留下了什么印象？你在那儿干什么？ 四、复习巩固 1.抽读生字卡片 2.描一描，写一写下面的字词：呼吸、深、汽、病、痒 “呼、吸、深、汽”左右结构的字，左窄右宽，注意指导学生看清“口字旁”和“三点水”在田字格里的位置，“病”字先写病字头，在写丙；“痒”字先写气，再写羊，羊字主要占据左下格的位置。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！