2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气1教案 沪教版 教学目标： 1.能在语言环境中正确认读“城、市、汽、鲜、运、消、专、坪”等生字；积累词语8个，结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。 2.能熟练地用音序查字法查“城、专、坪”等生字。 3.能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。 4.正确流利地朗读课文，注意读长句时能做适当的停顿。 5.知道绿色植物有净化空气的作用 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、揭示课题 1.今天，我们一起来学习《小花鹿卖空气》 2.课题里有个生字“鹿”齐读，书空。 3.齐读课题，质疑：读了题目有什么问题？ 小花鹿为什么要卖空气？ 它把空气卖到哪里？板书：城里 二、整体感知，学习生字 1.我们先不忙着回答这个问题，我们先来自由朗读课文，边读边标上小节号，并自学生字。 要求：圈生字，读准音，认清形，连成词。 想想有什么不懂的字 2.生交流 3.检查 （1）用音序查字法查字典，把页码写在（ ）。比一比，谁查得快。 痒 喘 深 （ ） （ ） （ ） 字典中的深有几种解释？ （2）找找生字中有几个口字旁的字，你还知道哪些地方是繁华的吗？ 4.和生字交了朋友，把他们送回家，读课文 5.指名分小节读课文。 三、学习课文 1.小花鹿为什么要卖空气？小花鹿把空气卖到什么地方？请大家边听课文录音，边思考。 2.生交流 3.课文的哪几节讲了小花鹿为什么卖空气。（1——4） （1）齐读1——4节，注意语气，读出小花鹿到城市新奇的感受，得了空气污染过敏症不舒服的感觉；小花鹿决定卖空气时的想法，要读出文句的语气。 （2）出示句子：我为什么/ 不把山里的新鲜空气/ 运到成里去/ 卖呢？ 注意停顿 （3）个别读、齐读、小组读 4.小花鹿把空气卖到了哪里？ 读课文5——7完成课文的填空 小花鹿把（ ），买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用（ ），开了一家（ ）。 5.是引读 6.齐读5——7节，老奶奶的话要读出高兴的语气，几年后，城市发生了很大的变化，要读出欣喜、赞美的语气等 7.个别读 8.出示句子：小花鹿/ 把新鲜空气/ 装进大葫芦/ 带到城里，买给了一位/ 老奶奶。 9.读了这篇课文后，你懂得了什么？ 10.上海新建的公共绿色非常迷人，你去过吗？选一处向大家作介绍，说清楚那是什么地方，有什么，给你留下了什么印象？你在那儿干什么？ 四、复习巩固 1.抽读生字卡片 2.描一描，写一写下面的字词：呼吸、深、汽、病、痒 “呼、吸、深、汽”左右结构的字，左窄右宽，注意指导学生看清“口字旁”和“三点水”在田字格里的位置，“病”字先写病字头，在写丙；“痒”字先写气，再写羊，羊字主要占据左下格的位置。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气2教案 沪教版 【教学目标】 1．能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。 2．能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。 3．正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。 4．能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。 5．知道绿色植物有净化空气的作用。 【教学重点】 能正确、熟练地朗读全文。背诵课文第4—6节。 【教学难点】 知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。 【教学准备】 录音、投影、生字卡片等。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】 一、谜语导入，揭示课题，学习生字 1．谜语学习鹿（书空笔顺） 2．请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿。 3．小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。 4．自学生字 5．交流检查 ①读字卡a齐读b开火车读c读字组词d读词语。 ②深——浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字。 呼吸 ①写字指导口字旁左小右大 ②呼吸做动作，反义词组成的词 ③照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后。 ④“气，汽”区分。 二、学习揭题 1．听课文录音，完成填空 ①完成填空 ②你知道了什么？ ③你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别） ④说话练习小花鹿来到了（）的城市。 2．小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店” 3．揭题读课题 三、学习课文 1．小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2—4小节告诉了我们开店的原因。 2．小组合作读2—4 3．完成填空 4．你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原