2019-2020年一年级语文下册 悄悄话 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 悄悄话 1教案 沪教版 学习目标： 在不同的语言环境中认读本课的10个生字，能记住“当耳、喜、此”这四个字。 练习用部首查字法在字典里查找“晨”和“喜”。 能正确朗读全文，做到不加字、漏字。 能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、小猴等几个小动物所说的这几句话的不同意思。 重点和难点： 一、揭题，引人 1．出示“悄悄话”：小朋友，你们有没有跟谁说过悄悄话呢? 2．这就是我们今天要学的，出示课题：32、悄悄话 (1)学习生字“悄”：换部首：消，销等。指导书写注意“竖心旁”的写法。 (2)读课题。 二、整体感知，读通课文，理清文脉 1．你们想知道这到底是怎么一回事吗? 2．听课文，找找填空的答案： 出示：一天早晨，兔子急匆匆去找狮子 ，狮子把动物们召集到一起做了一个 ，结果，兔子 。 3．听完后，交流，把填空完成。 4．齐读。 三、学习课文的起因和结果 1．一天清晨兔子急匆匆地去告状，肯定发生了什么事，是什么事呢?在小组内读读课文，给小节编号，遇到生字多读几遍，把课文读通。找一找答案在第几小节。 2．交流。 3．指导朗读： （1）出示兔子的话。 (2)狮子怎么说呢?找出狮子的话读一读。出示狮子的话，学生字：“当”笔顺。指导书写。 (3)分角色读第一小节。 四、学习事情的过程 1．事情的最后结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。 那么从相信、气愤，到最后的再也不相信，这又是怎么回事呢? 2．读课文的2、3节。 思考：他们做了什么游戏? 哪些动物参加了游戏? 每个人传的话是什么，画出来。说说他们说的话的意思一样吗? 出示原话和动物们的话，读一读，区别一下。 学习“黄”：表示颜色的字。 3．话最后传到了兔子那里，兔子听了，大吃一惊。为什么呢?(听到的已经不是原来的了) 4．总结：所以，不能轻易相信听来的话。 5．读2、3小节。 6．小组做传话的游戏，要求准确。 五、巩固复习 1．复习生字。(开火车读生字词语) 2．赛读句子：不能轻易相信听来的话。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 悯农1教案 鄂教版 教学目标： 1.借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。 3.理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得要爱惜粮食的道理。 教学重点： 1.学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 教学难点： 1.“农”、“当”的写法 2.让学生体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。 教学准备： 生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入　 　今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。 这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。） 师出示“辛苦”，教读。你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？ 二、观察图画 1.你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦。） 2.再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。 3.你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。） 4.今天，我们就要学一首配这幅图诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。） 三、学习生字 （一）初读课文，感知诗意。 1．听录音 小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的？”提示学生：我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。 2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。 （二）认读生字 1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。 2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。） 3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。） 4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。 5.抽生教读生字。 6.这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农　日当午　谁知　汗滴　粒粒　辛苦）抽生读，齐读。 7.在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到“午”时进行扩词，从而理解“日当午”。） 8.现在这些生字