2019-2020年一年级语文下册 春晓1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春晓1教案 鄂教版 教学目标：?????????? 1.正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字，会写“春、处、多、少”4个生字。 2.背诵《春晓》这首古诗；?????????? 3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。?????????? 4.培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。?????????? ???????? 教学重点：了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感，背诵《春晓》这首古诗。 教学过程： 通 用 教 案 个性化教案 ? 一、情境引入 师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！ 孟浩然的《春晓》，你们会背诵吗？现在谁来给大家背诵一下？（找生背诵）?? 看同学们背诵的多流利，可是你们能把诗里的字都认下来吗？ 请同学们把书打开，看谁最先能把生字认下来。 二、读诗识字。 由于学生有基础，所以，认读生字是主要的。 出示生字，让学生认读。? 古 诗 首 晓 眠 觉 啼 少 离 荣 烧 尽 三、 观察、诵读，感悟诗境、诗情。 1.诵读，感悟大意。 我们来读读吧！慢慢读，边读边想，看看你能知道些什么。 （学生读、感悟、交流） 2.看图编故事。 你们一说，又让我想起了这幅图画（出示），再仔细看看这幅图，你能不能看着这幅图编个小故事？谁来试试。 3.启发想象。 假如你就是图中那个小熊早晨醒来，推开窗户，住外一看，你的心情怎样？你会说些什么？ 4.美读。 初春的早晨，空气里飘着呢土的清香，眼前一片绿色，心情真的棒极了，让我们怀着这样的心情，闭上眼，美美地背背这首诗吧！ 四、了解诗义： 这首诗大家这么熟悉，谁来给大家说说这首诗是什么意思？可以先和同桌讲一讲。然后再给全班同学讲。 （学生大体讲出诗的意思就可以了，并能体会到每首诗所写的主要意思。） 指导朗读，体会五言律诗的读法，体会其节奏。 五、质疑： 六、综合训练：?????????? 1.了解“春”的由来。???????????? 2.指导写“春”。???????????? 3.认识其它新部首，背诵古诗。????????? 4.学生在老师指导下写其它生字。 七、课堂小结： ? 反 思 ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春晓1课堂实录 人教版 师：同学们，今天老师给你们猜个脑筋急转弯，看看谁最聪明！ （生端正坐好） 师：每个人早上起床的第一件事是做什么？ 生踊跃发言，却无人猜得答案 师：好吧，猜了那么半天，看来呀，还是要老师来公布答案，每个人早上起床的第一件事是做什么呢？看看老师的动作 （师做睁眼的动作） 生：（齐声）睁眼 （课堂气氛顿时变得轻松与快乐） 师：那么你们每天早上起床一睁开眼会看到什么呢？ 生抢答 …… 师：同学们，你们看到了这么多的好东西，可是在唐代有个叫孟浩然的诗人，他一起床的时候，看到的东西和你们可不一样了，我们一起去看看吧！ （师配乐朗读） （此时，生不自觉地给老师以掌声，而且迫不及待地也想去读诗了。） 师：谢谢同学们给我的掌声，我真开心呀！现在我看到你们的表情，知道你们一定很想读这首诗了，去读读吧！ （生迫不及待地翻书自读课文） 师：同学们，你们一定把这首诗读好了，现在我想给大家介绍一些好朋友，好吗？ （检查生字） 师：好朋友都认识了，诗也一定读好了，对吗？ 此时一生说到：老师你上节课说要我们小组比赛读的，这次我们就来小组比赛吧！ 师：（微笑地）好吧，既然老师答应你们的事情，那就一定要做到，对吗？那我们现在就来小组比赛读吧！ （小组比赛读，师生共评） 师：现在请同学们再把诗读读，读的时候边读边想，这首诗告诉我们什么呢？ （生读，师巡视。） 师：好了，谁来告诉我呢？这首诗告诉我们什么啦？ （生翻译句子，其间第一行对他们来说比较难，但还是有同学能够大概说出意思，老师只是稍加点拨而已。） 师：（配乐朗读，生闭眼想象）在春天，这个万物复苏的日子里，当诗人一觉醒来，不知不觉天已经亮了，听！还能听到小鸟的鸣叫声呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，多清脆、多好听呀！他推开窗子，放眼望去，多美呀，好多花，黄的、红的、紫的、淡蓝的，五颜六色，争相开放，真美呀。可是经过昨夜一晚的风吹雨打，都不知道落了多少花呢！今后我们可要好好爱护它呢！好了，同学们，你们可以睁开眼了，你能说说你看到了什么吗？ （生练习说话） 师：那你能把这么美的画面读出来吗？ （生自读、指名读、齐读，均配乐） 师：你们能背吗？ （生自己试背、指名背、齐背，均配乐） 师教授生字 …… 教学反思： 在这节课中，老师首先在教学中用亦庄亦谐、新颖生动、有感染力的话语