2019-2020年一年级语文下册 毽子变乖了教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 毽子变乖了教案 语文S版 教学目标：1．认识12个生字,会写8个字,认识部首“双人旁”。2．正确、流利地朗读课文。3．培养学生对活动的爱好和兴趣。 重点难点： 重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。 教具准备：各种体育用品、词语卡片 教学时间:两课时 教学设计:　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一﹑事物引入,激发兴趣　　　1．出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?　　　2．揭示课题。师有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本《毽子变乖了》。　　二﹑初读课文，读准字音　　　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。　　　2．同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。　　　3．出示拼音卡片：指名读。　　　4．出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读，检查字音。　　　5．自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。　　三﹑创设情景，细读感知　　　1．听课文录音，边听边想：课文写了什么事？　　　2．自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？　　　3．过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？　　　4．默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。　　　5．学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？　　四﹑总结全文，训练说话　　　1．学习了课文，你有什么收获？　　　2．师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。　　　3．老师作总结。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一﹑复习引入　　　　上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？　　二﹑指导朗读　　　1．自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。　　　2．小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？　　　3．分小组比赛读。　　三﹑句子训练　　　1．出示句子：毽子一点儿也不听话。　　　　　天气一点儿也不＿＿＿。　　　　　＿＿一点儿也不＿＿＿。　　　2．引导学生仿例子说句子。　　四﹑指导书写　　　1．出示生字：久生先低很话她始　　　2．自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？哪些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？　　　3．指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。　　　4．指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。　　　5．学生独立书写生字，教师指导。　　　6．组织学生交流欣赏，看谁写得美。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教学实录 北师大版 教学过程： 师：艺术课上，我们的李老师一定一直让你们听音乐，美妙的音乐就像一对翅膀，可以让我们去自己想去的任何地方。听，神奇的古筝声，很像—— 生：流水的声音。 师：就是呢，听，涓涓的流水，把我们带到了江南水乡，我们太仓就是—— 生：江南水乡。 师：粘贴彩图——小耳朵听着音乐，小眼睛又看到了什么？ 生：白云 师：怎样的白云 生：一朵朵白云 师：朵朵白云在？ 生：一朵朵白云在蓝蓝的天空飘着。 师：真厉害，能说完整的话。你们还看到了什么？ 生：一条条小船在河里飘荡， 师：很轻松的感觉。 生：白色的帆船你挨着我，我挨着你。 生：清澈的湖面很美丽。 生：一座连着一座房子，真多！ 师：小桥，流水，人家，这就是江南水乡的特征。你们喜欢水乡吗？ 生：喜欢 师：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 师：范读课文，配乐《秋湖月夜》。 学生自读课文。 　　　　　要求：读准字音，读通诗句。 　　　同桌互读，相互评价、纠正。 　　　指名读，相机指导。 师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗?其他小朋友拿出你的铅笔，圈出他读到了什么多？ 生读 师：老师听了周圣彪小朋友的朗读，感觉那“清波“很轻柔”，看，是这样荡着（小微波）还是这样（大微波）荡着。 生：这样荡着（小微波） 师：真好，他成功了。 生：老师，我听不到水很多啊，只有一点点呢。 师：是么？那到底有多少水呢？ 生：很多很多，千条，万条呢。 师：真多，你能再读