2019-2020年一年级语文下册 汉字家园（一）④ 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 汉字家园（一）④ 1教案 长春版 教学目标 　　　1.学习在不同的语言环境下恰当运用表示时间的词语。 　　　2.运用多种方法识字，巩固识字方法。 　　　3.会读本课的词语，并能用词语说话。 　　　4.会认13个生字，会写8个生字，了解“苗”字的字理。 教学重点：运用多种方法识记8个生字。 教学难点 　　　1.会在不同的语言环境下运用本课出现的词语。 　　　2.会用一组词语说一段话。 教学时间：两课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标 　　　1.会读本课所学的词语。 　　　2.认识生字，会认会写6个要求会写的字。 　　　3.掌握“年”的笔顺及“苗”的字理。 一、激趣导入 　　　　同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语可以表示不同的时间或是事物不同时期的状态。现在老师就和大家做一个有趣的游戏。投影仪上是XX同学分别在出生时和现在的照片，还有一幅是他想像自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词卡分别放在适当的照片下。我们先来读读这几个词语。 　　二、读词语，了解大致意思 　　　1.范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。 　　　2.指名读词，其他学生跟读。 　　　3.生自由读词语，边读边画生字。 　　　4.齐读词语。 　　三、学习6个要求会写的字 　　　（一）出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。 　　　（二）学习独体字“未、母、午”。 　　　（三）学习上下结构的字“苗、实”。 　　　（四）学习半包结构的字：“过”。 　　四、课后作业 　　　1.书写6个要求会写的字。 　　　2.读读书上的词语。 　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、复习导入 　　　1.开火车读词语。 　　　2.认读上节课学习的生字。 　　二、学习2个要求会写的字“周、年” 　　三、再读词语，找找规律 　　　1.指名读、齐读。 　　　2.小组内读一读。 　　　3.选择自己最喜欢的一组词语说一段话，要求同上。 　　四、课堂小测试，比比谁做得又快又准。 　　五、读书后小儿歌，把它背下来 　　六、复习生字、认字卡。 　　七、课后作业 　　　1.书写2个生字。 　　　2.认读生字。 　　　3.选择几组课上没说过的词语说几句话，说组父母听，让他们检查自己说得是否通顺。 　　　4.背诵书后儿歌。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 汉字家园（一）⑤ 1教案 长春版 　　教学内容： 　　　九年义务教育课程标准长春版一年级下册汉字家园（一）第五课 　　教材特点： 　　　《汉字家园一⑸》是字族归类识字，它是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃学生们幼小的心灵。 　　课堂特色： 　　　一年级下学期，学生刚刚迈入语文学习的大门。由于年龄小，有效注意的时间短，知识储备少，语言表达能力和分析能力有限。他们认识事物大多靠直观的接触，学习知识靠反复的巩固。因此在本课的识字教学中营造一种“轻松、愉快、民主、合作”的空间，唤起学生学习的热情和兴趣，让学生在主动参与中生动活泼地发展，并获得真实的情感体验。 　　设计理念： 　　　本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。并采用随文识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动地识字，激发出学生学习语文的快乐因子。 　　教学目标： 　　　1.认识4个生字，读准字音，了解字义；认识一个笔画和3个部首；会写3个字，做到工整、间架结构合理。 　　　2.了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的一般规律，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国的文字。 　　　3.正确、流利、有感情得朗读课文。 　　　4.使学生懂得保护青蛙、保护益虫。 　　教学重点：识字教学 　　教学难点：理解形声字的识字方法。 　　教学准备：图片、字卡、小黑板。 　　教学过程： 　　一、情境导入，激发识字兴趣。 　　　1.出示挂图，创设情境，训练语言。 　　　　　师（出示挂图）老师给大家带来一件礼物想看吗？图上画了什么？ 　　　2.出示图片，学写“蛙”字。 　　　　　师（贴青蛙图片）快看谁来啦?你们高兴吗？和它打个招呼吧！ 　　　3.小青蛙要考考你们了，“你们认识我的名字吗？”（字卡：青蛙）学写“蛙”字 　　　　　⑴它是什么旁？你们知道为什么是虫字旁吗？ 　　　　　⑵对了它是保护庄稼的好帮手呢！