2019-2020年一年级语文下册 小乌龟笑了 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小乌龟笑了 1教案 教科版 教学目标： 1.认识本课9个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。 3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。 教学重点：认识９个生字，领会课文的主要内容。 教学难点：体会小乌龟为什么笑了。 教具准备：课件、动物头饰 课时按排：一课时 教学过程： 一、题目质疑，激发兴趣 出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们一起走入“快乐读书屋”看看。 二、初读感知，自悟解题。 １. 自由读课文，圈画生字。 ２. 小组同学合作识字。 ３. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？ ４. 小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报） ５. 说说你从课文中学到了什么？ 三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。 １. 同桌对话练习。 在全班分角色读。（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！” “谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。） ２. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。 四、拓展延伸 小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小企鹅和妈妈 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识本课生字10个。 2．积累词语9个。 3．正确朗读课文。 4．培养观察，激发想像。 重点和难点： 认识本课生字10个。 培养观察，激发想像。 教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题 师：在我们居住的地球上，有个地方是最寒浴的，到处冰天雪地。出示“南极”，学习“极”。 师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗? 看录像：南极 3．师：你看到什么?学生交流。出示“企鹅生适在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。 4．师：南极是十分神奇的。企鹅眼中的南极又是怎样的呢? 5．齐读课题。 二、整体感知 1．听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢? 2．出示课文第二小节。学习“柔软” 3．齐读句子，在朗读过程中理解“褶皮” 三、重点学习课文3—7小节 1．当妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的是怎样的世界呢?再读课文3—7小节学习课文。 2．反馈学生自学生字的情况：注意“惊”是后鼻音。“欣赏”的“欣”是前鼻音，复习“欠”字旁。3．反馈学生圈划的句子。 指导朗读：(1)“哦，这天，这天多么好看!”小企鹅惊喜地赞叹着。 (2)“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。（读出赞美的语气。） 4．小结。选你喜欢的一句话把它读好。 分角色朗读。(同桌演示) 5．那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢?读读妈妈的话，学着它的样子来告诉妞妞。 ‘ 师生共读8、9小节。学习“闯、非”。 读“闯闯”。注意轻声 6．男女生对读。 7．展开想像，说一说：小企鹅长大了，出去闯的时候，他还会看到些什么呢?小组讨论。交流。 三、复习巩固 1．“惊”做一字开花游戏。 2．师：你能读读他的名字吗?柔软、温暖、脑袋、绿色、蓝色、摇晃、惊喜、欣赏、闯闯、非常 四、描写“柔、极、软、欣”四个字。 1．教师指导“柔”，注意上下结构。 2．学生书写，教师巡视指导。 五、课外拓展 搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！