2019-2020年一年级语文下册 汉字家园（二）② 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 汉字家园（二）② 2教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识11个生字，会写等11个生字。 　　　2.运用字理识字法学习“井”。 　　　3.学会运用比较的方法识记生字。 　　　4.养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。 　　教学重点：运用字理识字法学习“井”。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课， 　　二、学习生字。 　　　1.上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加上一笔，使它变成一个新字。孩子们，看汉字多有趣。今天，我们要学习的这些生字不是加一笔变成新字，而是改变五笔变成另一个字，你们想知道它们是哪些字吗？ 　　　2.先出示要与本课生字比较认识的熟字。 　　　　　刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风 　　　3.在复习熟字的基础上比较与本课要学的生字有什么不同。 　　　4.通过比较字形字意使同学们记住本课生字的读音，领读，指名读，小组读，同桌互相读。 　　三、请同学们看大屏幕，看“井”字的演变过程，字理识字。 　　四、学生总结本课生字的特点。 　　五、小结 　　　　在学习中，我们应该养成认真学习的态度，同样的字如果不细心观察，弄错某一个笔画，那么字义就会千差万别，也会闹出笑话，故同学们应记住每个字的正确写法。 　　六、作业 　　　　收集和本课相似的字，比一比看谁收集得多。 第二课时 　　一、复习 　　　1.通过游戏记住字。 　　　2.各种形式读生字。 　　二、指导写字。 　　　1.注意“入”字的笔顺，第二笔是长捺。 　　　2.注意 　　　3.“此”字的笔顺，最后一笔是竖弯钩。 　　　4.注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。 　　　5.注意“爪”字的第三笔是竖。 　　三、课后练习 　　　　读一读，写一写。 　　　　用各种方法读：领读、小组读、男女生读、齐读。 　　四、作业 　　　　用虚宫格写生字。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 江上渔者1教案 沪教版 教学目标： 1．认识“渔、者、但、君”4个生字。 2．了解古诗的大意。能背诵古诗。 教学重点难点：了解古诗的大意。能背诵古诗。 教学准备：师：录音机、生字卡片、 生：课前借助拼音读熟古诗。 教学过程： 一、导入新课，学习生字“渔”。 1.由“鱼”字引出“渔”。 板书“鱼”认读：添上三点水。 2.复习部首查字法，在字典中查出“渔”，了解意思。 3.开火车读，区分“鱼”和“渔”的字形。谁有好办法，记住这个字。 4.讲述“渔者”的意思。 5.揭题：江上渔者。读题。 二、学习古诗，了解大意。 1.出示古诗，配图。师范读，古诗中写到了哪些人？ 2.反馈交流： 古诗中写到了哪些人？自由读。 3.引导学生了解诗的大意，知道打鱼人和吃鱼人截然不同的生活状态。 （1）学习：江上往来人，但爱鲈鱼美。 看图想一想，这些人在吃鱼的时候，会怎么说？谁来赞美一下鲈鱼的鲜美？ 学习生字“但”。 那他们不知道的是什么？ （2）学习：君看一叶舟，出没风波里。 看图想一想：吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪儿来的？怎么来的？你知道吗？学习生字“君”“没” 出示句子：你们看呀，在波浪起伏的江面，一只小渔船像一片小树叶，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪底。 引导学生读读句子，发表感叹：渔人们的生活真（ ）！ 4.小结。 三、诵读和背诵古诗。 自由朗读、小组赛读、指名背诵。 四、作业设计： 1.抄写生字词语。 2.区别字形。 鱼 渔 者 都 但 担 君 群 捕（ ） 作（ ） 挑（ ） （ ）众 （ ）民 （ ）是 （ ）爱 （ ）子 五、板书设计： 江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！