2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说3教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说3教案 语文S版 【教学目标】 1．学会本课的生字新词，认识13个生字和3个偏旁，并书写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，了解炎帝种植稻谷的故事，知道人民为什么称呼他为“神农”，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。 【教学重点、难点】 1．学习本课的生字新词。 2．读懂课文，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。 3．正确书写田字格中的8个生字。 【教学准备】 生字卡片、投影 【教学方法】 游戏法、讲读法、情境法 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学过程】 一、谈话导入。 大家听爸爸妈妈讲过传说吗？这节课就学其中的一个。 二、认识生字，初读课文。 1．教师范读。 2．学生自由读课文，找出生字多读几遍。 3．出示词语，学生认读。 4．学生再自由读课文，要求读准每个字音。 三、图文结合，读懂课文。 1．炎帝是什么人？ 2．指名读第一自然段。 3．文中讲了炎帝的一件什么事情？ 4．炎帝怎么想到去种植稻谷的？ 5．炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃，还把种植方法告诉大家。 6．人们为什么称炎帝为“神农”。 7．你觉得炎帝是一个怎样的人 四、总结全文。 1．课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么？ 2．有感情地朗读全文。 3．布置作业。 第二课时 【第二课时教学过程】 一、巩固全文，体会朗读。 1．分段开火车读课文。 2．讨论：你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？ 3．教师小结。 二、识记生字，积累词汇。 1．抽读本课生字卡片。 2．开火车进行扩词。 3．反馈识字情况，交流识记方法。 4．出示词语花篮 （1）指名读，齐读。 （2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。 （3）比一比谁积累的词语多。 三、认识偏旁，书写生字。 1．出示田字格中的生字，指名认读。 2．分类识记，指导书写。 （1）独体字：方 农 （2）左右结构：收 给 （3）上下结构：金 食 谷 3．学生书空。 4．教师板演示范。 5．学生仿写。 6．教师巡视指导。 四、书写展示、评议。 【板书设计】 26 炎帝的传说 看——想——种——教 尊称“神农” 附送： 2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说4教案 语文S版 【教学目标】 1．认识“炎、靠、充、饥、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13个生字；会写“平、方、农”等8个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．看图读文，培养学生的观察习惯和观察能力，初步了解课文大意。 【教学重点】 指导学生识记生字新词，开始学习自主阅读课文。 【教学准备】 多媒体课件（动漫、文字及图片等）。 【教学过程】 一、“动漫”激趣，揭示课题 1．师：同学们，你们最喜欢看的电视节目是什么？（动画片）今天，老师有份特殊的礼物要送给大家，你们想不想要呀？（想要）此时学生的胃口已被吊起，心情处于兴奋状态，及时出示课件，播放“动漫”。今天我们大家就一起来学习《炎帝的传说》这篇课文。 2．出示课件（炎帝影像），板书课题：26、炎帝的传说。介绍炎帝。 二、自读课文，学习生字 1．自由朗读课文，用圆圈画出生字、新词，读准子音，并多读几遍。 2．同桌互读生字新词，比比看谁读得正确。 3．再读课文，边读边标出自然段的序号。 三、检测自读效果 1．出示会认的字：“炎 靠 充 饥 灿 稻 平 谷 粒 集 植 保 农”。指名读生字、新词，齐读，打乱顺序读，开火车读。 2．出示会写的字，指名认读、齐读，扩词并用个别词语练习说话。 3．指名按自然段朗读课文，注重评价。 四、图文结合，再读课文，了解文意 1．逐图观察，先说说图上画了什么，他们在干什么。 2．观察完一幅图，再把相应的自然段读一读。 3．说说课文主要讲了一件什么事。 五、指导写字 1．出示“平 方 农 给”4个生字并指名认读。 2．引导学生观察生字在田字格中的占格位置及特点，并说说书写时要注意什么。 3．教师示范，重点指导“方”和“农”的笔顺。 4．学生练习书写，教师个别指导。 六、巩固练习 1．找朋友。（连一连，再读一读。） 炎 充 靠 稻 平 采 种 农 保 饥 热 谷 着 民 集 地 障 植 2．照样子说词语（ABB式的）。 例：金灿灿 绿（ ）黄（ ）静（ ） 白（ ）蓝（ ）红（ ） 七、总结全文（略） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！