2019-2020年一年级语文下册 熊猫妈妈听电话2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 熊猫妈妈听电话2教案 沪教版 教学目标： 1.能在语言环境中认识本课的生字：“响、请、讲、束、争、再、次、完、她” ；在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。 2.能正确、熟练地朗读课文。知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 重点和难点： 1.认识生字和词语，能正确朗读课文。 2.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 3.和同桌分角色玩打电话的游戏。 教学准备： 1.教师：多媒体，小黑板，生字卡片 2.学生：收集关于熊猫的知识，新闻 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、（出示玩具熊猫），问：你们认识它吗？ 2、谁能看着这只可爱的熊猫来介绍一下它的样子。 3、出示课题：　19 熊猫妈妈听电话 说明：熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的动物，通过出示玩具熊猫，创设机会让来学生来介绍熊猫的样子，训练学生的口头表达能力，激发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.出示自学要求 （1）自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 （2）再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？是谁从哪里打来的？ 2.检查自学情况。 （1）出示与生字相关的词语，要求读准字音。 请讲、一束、争着、再次 （2）交流识字好方法，师加以点拨指导。 “讲”——加部首的方法 “请”——换部首的方法。 （3）开火车读生字。 （4）指名读课文，说说熊猫妈妈听了几次电话？是谁从哪里打来的？ 说明：一年级下的学生已经有了一定的学习生字的能力，因此可以放手让他们自学。反馈时要注意尊重学生“独特”的识字方法，同时要适时点拨，帮助学生积累好的识字方法，在一种轻松、愉快的氛围中学习。 生字教学要有侧重，如：“争”和“再”可指导书写。“请”和“讲”可以用“找朋友”的方法。 自学既可以提高读书的效率，又有利于养成良好的阅读习惯。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要。 三、朗读课文，感受内容 1.熊猫妈妈首先听到了谁打来的电话？指名读第一、二节。 2.丽丽在电话中说了几句？说了哪几句？ 3.引读课文。 4.轻声读３、４节。明明说了几句？说了哪几句？ 5.分角色朗读。 6.齐读５、６节。 思考：为什么小朋友观看林林滑滑梯笑个不停？ 7.分角色朗读全文。 说明：本环节是通过各种形式的朗读，让学生了解对话的内容，使学生明白国宝熊猫把中国人民的友谊带给了世界各国人民，各国人民都十分喜爱中国的大熊猫。 四、练习说话　 1.熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？ 2.和同桌分角色玩打电话的游戏。 3.全班交流。 五、复习。 1.复习生字。 2.读下面的词语，注意看清带点字的字形。 方向 照相 树苗 青蛙 响亮 想法 熊猫 友情 3.指导书写“请、讲、争、再” 说明：写字教学主要让学生端正学习态度、习惯和写字的姿势，教师要认真巡视，及时提醒和纠正。 板书设计： 19 熊猫妈妈听电话 丽丽 日本横滨 明明 法国巴黎 林林 美国纽约 把中国人民的友情送到世界各地 附送： 2019-2020年一年级语文下册 燕子妈妈笑了 1课堂实录 北师大版 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。?????2.认识15个生字及其词语。?????3.了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。?????4.学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。? 教学重点： 1.能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。?????2.学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。? 教学难点： 1.有感情地朗读课文。?????2.学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。? 教具准备： 《燕子妈妈笑了》一课的课件，?燕子妈妈及小燕子头饰。? 教学过程： ????一、导入：?????师：???小朋友，老师带来了一首你们非常熟悉的歌曲，你们可以边听边唱，还可以下位自由地表演表演，做做动作。（放歌曲，生跟唱做动作）?????师：这首歌的歌名叫什么？?????生：《小燕子》。?????师：（电脑出示燕子图及词语）?一起读。?????生：读词。?????师：这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈（按键飞出燕子妈妈）的课文。齐读课题。?????生：燕子妈妈笑了。?????〖评析：兴趣是最好的老师，课始由歌曲《小燕子》导入，学生跟着唱一唱,演一演，激发了学生学习的兴趣，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。〗?????二、读文?????1.初读，读正确，读流利。?????师：?课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事呢？燕子妈妈为什么笑了？继续往下学，你们就明白了。轻轻打开书，听老师读课文，特别要注意，你不认识的字