2019-2020年一年级语文下册 看电视教案2 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看电视教案2 人教新课标版 【教材分析】 　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的思考──每个人的心里都装着一样什么东西？ 【学习目标】 　　１.认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。 　　２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 　　３.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重点】 　　识字、写字以及有感情地朗读课文。 【教学难点】 　　感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。 【课前准备】 　　课件一组。 【教学课时】 　　两课时。 【教学过程】 第一课时 一、猜谜揭题 　　１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器） 　　　　（板书：电视） 　　２.谈话： 　　　　你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？ 　　　　（板书：看） 　　　　你们一起看电视时是谁让着谁？ 　　　　（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！ 二、初读感知，自主识字 　　１.课件播放课文录音。 　　２.出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。 　　３.自由读： 　　　　提示：遇到不认识的字怎么办？ 　　４.小声读课文： 　　　　画出生字，多读几遍，想办法记住它。 　　５.检查识字情况： 　　　⑴　班内交流识字方法。 　　　⑵　小老师带读注音生字。 　　　⑶　摘气球读生字（去掉拼音）。 　　　⑷　开火车读由生字组成的词语。 三、朗读、感悟课文 　　１.生字回到课文： 　　　　自由读课文。 　　　　给诗歌标出小节。 　　２.指名５位同学接力读，其他同学听、评议。 　　３.小组合作读： 　　　　不懂的地方讨论讨论。 　　４.班内交流： 　　　⑴　通过读，你知道了什么？ 　　　⑵　你还有什么要问的吗？ 　　　　　（学生能解决的由学生解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟） 　　　　主要解决问题一： 　　　　“我”家看电视，奇妙在哪里？ 　　　　引导学生从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。 　　　　（板书：奇妙） 　　　　主要解决问题二： 　　　　到底是什么秘密呢？ 　　　　（板书：秘密　爱） 　　５.课件出示问题，加深对课文的理解： 　　　⑴　因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。 　　　⑵　因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。 　　　⑶　因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。 　　６.说说你学了这篇课文的感受。 四、写字（机动处理） 　　１.课件出示生字“家”: 　　　　让学生观察该字在田字格中的位置。 　　２.师范写，学生观察。 　　３.学生先描红，然后练写，师巡视指导。 　　４.评议。 五、布置作业 　　留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。 〖板书设计〗 　　　　　　　　　　　　５.看电视 　　　　　　　　　　　　奇妙　秘密 　　　　　　　　　　　　　　爱 第二课时 一、复习导入 　　１.出示要求认识的字，各种形式读。 　　２.出示会写的字： 　　　　认读。 　　　　扩词。 二、写字指导（剩下的五个字） 　　１.出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，学生观察。 　　２.师范写。 　　３.学生先描红，再练写，师巡视指导。 　　４.评议、展示。 三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美 四、作业 　　练习写生字。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看电视教案3 人教新课标版 【教学目标】 　　１.认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。 　　２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 　　３.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重点】 　　生字词。 【教学难点】 　　读中体会家庭成员之间的亲情。 【课前准备】 　　１.学生： 　　　　留心观察家人喜欢看什么电视。 　　２.教师： 　　　　生字卡片，课件。 【教学时数】 　　２课时。 　 【教学过程】 第一课时 一、猜谜语引入 　　１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。 　　　　（谜底：电视。） 　　２.交流课前的调查： 　　　　说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？ 　　３.过渡： 　　　　有个叫方方的小男孩