2019-2020年一年级语文下册 看花灯2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看花灯2教案 北师大版 课 时：2课时 教材简析： 儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和” 明年我也做花灯”的愿望。 教学目标： 1.调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2.学习本课生字词语并能正确规范书写 3.培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。 教学重点： 进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。 教具：识字卡片、教学挂图 教学过程： 教师活动： 第一课时 一、揭示课题 1.板书课题 2.引导汇报 二、通读课文，认识生字 出示词语，检查字音。 出示生字卡片 三、熟读课文，了解内容 说一说看到了什么样的花灯？ 当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 四、创造性思维训练 第二课时 一、导入激趣 上节课，我们学习了一首儿歌《看花灯》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背 二、识字、写字教学 三、范写生字，个别指导 重点读“灯”、“金”“真”三个字，请学生当小老师进行指导。 学生活动： 一、学生解题 二、搜集资料 学生自由汇报 说出自己了解的内容 1.借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确。 2.指名让学生读文。 以多种形式练习读 小组学习，集体读卡片 3.集体读儿歌， 三、自由读文，整体感知 四、再次读文，感受元宵节人们高兴的心情 请你带着这种心情再读一遍儿歌 1.用多种形式读字音 指名读 开火车读 集体读等 2.分小组自学，然后进行汇报。 听教师指导 板 书设 计： 看 花 灯 “金鱼” 吐 “奥运”灯 “猴子” 眨 看—— 做“字母”灯 “小猫”追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看花灯教案 北京版 教学目标：1.认识本课的生字，能用生字组词。 2.能流利有感情的朗读课文。3..能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。教学重点：朗读课文，理解课文第二、三自然段。教学难点：真正体会看花灯的欢乐。一、激情导入： 在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节，在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯，别提有多高兴了！在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯，你们愿意和他一起去看看吗？板书课题：看花灯学生齐读课题过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。二、指导朗读（一）初读课文 1.读熟课文，不认识的字拼拼音。要求：①不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教（包括老师和同学）。②在课文中圈出课后生字，认真地读一读。出示生字卡片指名认读。谁愿意第一个把课文读给大家听？指名朗读。2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯通顺，画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时加强注意，同时标出自然段。师对个别学困生进行指导。3.分自然段检查朗读。（二）细读课文，体会花灯之美。1.自由读第一自然段，你知道了什么？估计：我和妈妈去看花灯。对策：什么时间谁去干什么？过渡：我和妈妈看到了怎样的情景呢？2.指名读第2自然段，通过他的朗读你知道了什么？估计：花灯很多。对策：从那可以看出花灯很多？（墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。）教师：如果你看到这么多花灯心情会怎样？估计：惊喜、高兴……对策：那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。谁愿读给大家听？指导读好轻声你能用书中的一个问来形容吗？（灯的世界）结合自己的实际体会“灯的世界”过渡：正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯，整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢？3.读第3自然段用“——”画出花灯的样子。选一个自己喜欢的花灯读给同桌听，读完后说一说你为什么喜欢这种花灯。指名读，说一说你为什么喜欢这个花灯（指6、7名学生读）指导朗读，想象花灯的样子做出动作体会形态的逼真。你还见过哪些花灯，谁愿意介绍给大家。三、试背课文选第2、3节自己喜欢的内容记一记、背一背通读全文，体会花灯之美。自己设计一种美丽的花灯画一画。比一比看设计的花灯最漂亮。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！