2019-2020年一年级语文下册 种子 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 种子 2教案 北京版 教学目标 知识与技能 1.学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。 2.朗读课文，背诵课文第3自然段。 3．了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。感受春天的美好。 过程与方法 在合作交流中学会生字 情感态度价值观 知道种子在土壤里发芽的过程及条件 重点 学会生字 难点 知道种子在土壤里发芽的过程及条件 方法 观察 自学 准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、导入： 同学们，我们这几天一直在学习与春天有关的课文，春天还是种子发芽的季节，这节课我们就来学习 4.种子（板书） 二、初读课文，了解内容 1.自己读课文，读不好的句子多读几遍。学生自由读 2.标出自然段，指名5个学生按自然段读。评价 三、品读 1.自由读课文，想一想：种子是怎样钻出地面的？ 听 齐读 自由读 学生标、评价 自由读课文，边读边思考 激情导入 了解课文内容，培养朗读能力 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 2.指导朗读 （1）?????? “冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。”为什么要收藏起来？ （2）?????? 她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”淘气的孩子们指的是谁？ （3）?????? 种子听到呼唤后，做了哪些动作？用铅笔画一画 3.认真看插图，结合自己做的实验说一说：种子生长的过程是怎样的，它都需要哪些条件？（师可以点播） 3.? 带着感情再读课文，了解种子发芽生长的过程 四、指导生字 1.拼读生字，说说哪个生字最难写 2.你是怎样记住它的？ 3.怎样才能把字写漂亮？ 4.师范写，生练习 五、作业： 读课文，熟练有语气。 在读的基础上理解水对种子的重要性 自己读一读 边读边画，再读一读画出的词 在教师的引导下，概括出种子发芽生长的过程 说自己的好方法 分析字的结构 生字组词 认真看，练习书写 理解课文内容 朗读课文 培养写字能力 板书设计 4.种子 她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。” 课后小记 学生对于种子的生长过程还是不很清楚，因为条件有限，没有办法让学生亲眼看到种子发芽的过程。 第二课时 教学目标 知识与技能 1.学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。 2.读好指定的词语和句子。 3.朗读课文，试着背诵课文。4.感受春天的美好。 过程与方法 在合作交流中学会生字 情感态度价值观 感受春天的美好 重点 学会生字，朗读课文 难点 记忆生字，背诵课文 方法 讲授、自主 准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、检查背诵 二、学习生字 1.小组合作交流学习生字 注意指导学生学习生字的方法，对学生的方法给与具体的指导 2.汇报交流结果 重点指导：交、给、气 注意学生的写字习惯的养成 练习书写 三、朗读课文 1.学生自己练习朗读课文 指名背诵 合作交流，说出记忆方法 汇报 自由读 检查背诵 培养写字能力 培养朗读能力 2.指生朗读，师生评议 3.练习朗读 四、课堂小结： 说说你学会了什么 五、作业： 1.写生字 2.读课文 指名读 指名说 反馈 板书设计 4. 种 子 交给 一片 种子 苏醒 空气 身子 课后小记 学生的生字学得很好，大部分可以正确地书写。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 种子2教案 西师大版 教学目标： 1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，懂得遇到困难应该勇敢面对，乐观向上。 教学时间：两课时。 教学过程： 一、复习导入。 1.复习生字。 ①出示偏旁：扌、艹、孑、氵、饣。 给这几个偏旁找一个朋友，组成本课的生字。 ②出示：“单、匆”。说说这两个字形的特点，并组词。 ③认读生字。 2.出示词语卡片，认读。 开火车读、齐读。 3.指名分节读课文。要求：读准字音，把句子读通顺，并且注意停顿。 二、讲读课文。 （一）讲读第1—2自然段。 1.媒体出示“种子落在石缝中”的画面。师旁白：小种子伤心地哭了，它是怎么哭的呢？谁来演一演？ 2.指名学生表演。你为什么这么演？（引导学生体会“孤单”、“伤心”） 3.指导朗读。多么可怜的小麦种啊，没有了兄弟姐妹，没有了爸爸妈妈，一个人孤伶伶地落在了石缝里，你能体会它当时的心情吗？自由读，指名读。 （二）讲读课文第3—5自然段。 1小麦种越哭越伤心，正在这时，它的哭声被谁听到了呢？快