2019-2020年一年级语文下册 美的回答教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美的回答教案 冀教版 教学目标：　　　1.德育目标：教育学生懂得热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。　　　2.知识目标：　　　　（1）正确流地朗读课文，背诵课文。　　　　（2）正确认读本课十七个生字，会写六个生字。　　　3.能力目标：培养学习朗读能力，背诵能力，识字能力。教学重难点：1.正确认读本课十个生字，会写六个生字。2.理解课文内容，有感情朗读课文，背诵课文。教学方法：小组学习，以读为主，读议画结合，联系学生活实际理解课文。 教具学具：录音机及磁带，课件（放大插图）。 教学过程：　　课前布置学生观察、了解大自然的美。　　一、　谈话引题，激发兴趣。　　　（一）同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（生说）　　　　　　师：是的，这是大自然给我们美的回答。　　　（二）齐读课题。　　　　　　师：这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。　　二、初读课文，自学生字，了解课文大意。　　　（一）学生借助拼音自读课文，读后画出生字词，在多读几遍，也可同桌互读。　　　（二）用采蘑菇的形式检查字音。　　　（三）合作交流，巧记生字。　　　　　　学生记忆生字的方法多种多样，要充分发挥学生的才能，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。　　　（四）读自己喜欢的段落，想一想读懂了吗？　　三、理解课文，指导朗读。　　　（一）听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。想象大自然的美。　　　（二）读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？　　　（三）读第一节。　　　　1.指名读，其他同学边听边想“我们”做了什么？　　　　2.联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。体会人们付出的劳动和爱心。　　　　3.指导有感情地朗读。读中领会要用自己的行动去热爱大自然，保护大自然。　　　　4.领着背诵，懂得大自然要靠人类地保护。　　　　　　师：人们付出了劳动，付出了爱心。结果怎样？　　　（四）读第二节。　　　　1.组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。　　　　2.汇报学习情况。　　　　　（1）结合学生汇报，指名读出示的句子。　　　　　　　山间田野长满绿树，城市乡村开满鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。　　　　　（2）出示课件（放大的插图），引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一节说说自己的理解，从中感受自然给人们带来的美，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。　　　　　（3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的　　　　　　　乐趣。说说它们会怎样表达自己的快乐？在谈论中进一步感受到人们爱护燕子、青蛙等动物，大自然才能给人类美的回答。有感情地朗读。表达出对小燕子、小青蛙的喜爱。　　　　　（4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。　　　　　（5）领着背诵第二节。　　四、有感情朗读、背诵课文。深化主题。　　　（一）让学生根据配乐磁带反复朗读课文。　　　（二）指导背诵课文（指名背、同桌互背、抢背等）。学生朗读背诵水平不一，朗读要求不能过高。　　五、合作、探究学习生字词。　　　（一）用摘苹果的形式读生字词。　　　（二）生字书写　　　　1.空书难写生字的笔画、笔顺。　　　　2.全班交流怎样把字写好看。　　　　3.学生在书上练习书写，教师巡视。　　　　4.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。　　六、联系生活实际，扩展想象。　　　　我们还能为大自然做哪些事？大自然又会给我们那些美的回答？以小组形式结合实践讨论，让孩子们体验成功。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 老人与苹果树教案 西师大版 教学目标：1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。3.了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。教学重难点：1.认识本课生字,会写要求写的字。2.在朗读的基础上，体会老人美好的心灵。教学准备： 教师：本课的生字卡片、朗读带。 学生：动手制作苹果图形生字卡片。教学时数：两课时。教学设计： 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、板书课题，直接揭题　　　1.教师板书课题。　　　2.学生借助拼音自读课题　　　3.出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。　　　4.指名读课题。　　　5.齐读课题。　　　6.教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢？今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。　　二、自学生字　　　1.出示要求，学生