2019-2020年一年级语文下册 芙蓉楼送辛渐1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 芙蓉楼送辛渐1教案 鄂教版 　　教学技能： 　　　1.会认5个生字。 　　　2.正确流利的朗读古诗，背诵古诗。 　　过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。 　　情感态度：体会朋友间的离别之情。 　　教学准备：教学挂图。搜集王昌龄的诗歌，或者关于送别的诗歌。 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　一、激情导入; 　　　1.同学们，你记得哪些诗人？关于王昌龄的诗歌你记得多少？能背一下吗？ 　　　2.朋友之间的离别让人难忘，你又知道那些关于送别的诗歌？ 　　　3.揭题：今天，我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。 　　　　板题——读题 　　二、学习古诗： 　　　1.自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。 　　　2.指名读，纠正不正确发音。 　　　3.再读，要求：连贯。 　　　4.赛读，（分小组进行）。 　　　5.你把诗歌读的这么好，可你知道里面的意思吗？ 　　　　（1）学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。 　　　　（2）学生看图，听教师描述诗的意境。 　　　　（3）播放配乐FLASH，师范读（出示朗读记号），学生边听边体会意境。 　　　　（4）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。 　　　6.朋友之间的离别让人难忘，来吧，让我们走进作者，体会他的情感，体会那份伤感。 　　　　（1）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。 　　　　（2）指名想象画面读诗，师生共评 　　　　（3）播放配乐FLASH，指名配乐读。 　　　7.要是能背下来哪就好了，你能吗？ 　　　　（1）试背——互背 　　　　（2）指名背——齐背。 　　　　（3）学生个人诵读展示。（配乐） 　　　　（4）集体诵读（配乐）。 　　三、总结。 　　　　板书：（古诗全文） 　　知识链接：王昌龄（？～约756），唐代诗人。字少伯。京兆长安(今陕西西安)人。开元十五年(727)登进士第，任秘书省校书郎。曾与孟浩然交游，“二人数年同笔砚”（孟浩然《送王昌龄之岭南》）。开元二十二年,王昌龄又应博学宏词科登第,授□水（今河南巩县东北）县尉。开元二十七年，因事被贬谪岭南，途经襄阳时，孟浩然有诗送他（《送王昌龄之岭南》）。经湖南岳阳，他有送李白诗《巴陵送李十二》。次年，他由岭南北返长安，并于同年冬天被任命为江宁（今江苏南京）县丞。世称王江宁。在江宁数年，又受谤毁，被贬为龙标(今湖南黔阳)县尉。李白有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗，寄予深切的同情与怀念。安史乱起，王昌龄由贬所赴江宁，为濠州刺史闾丘晓所杀。王昌龄诗在生前就负盛名，人称“诗家夫（一作天）子王江宁”。他的七绝前人往往以之与李白并称。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 花名歌 1教案 长春版 　　教材分析 　　　　《花名歌》是长春版一年级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。 　　教学目标 　　　1.掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。 　　　2.正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 　　　3.在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。 　　教学重点 　　　　采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。 　　教学难点 　　　　了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。 　　教学准备 　　　　多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 　　教学过程 　 一、贴近生活，激趣导入 　　　1.夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。（课件演示各种美丽的花的图画） 　　　　（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。） 　　　2.看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（ ），那朵（ ），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答 　　　3.根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。） 　　二、初读感知，积累知识 　　　1.借字卡认读二类字 　　　　　这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡