2019-2020年一年级语文下册 尧帝凿井教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 尧帝凿井教案 语文S版 教学目标：1.认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字。2.有感情朗读课文，体会尧帝的美德。3.理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题。 教学准备：生字卡片，磁带，尧帝相关资料。教学难点：识字、写字、理解课文内容，从中得到启示。教学课时：2课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：　　一、导入揭题　　　1.学习了《炎帝的传说》你了解到什么？　　　2.今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。　　二、初读课文　　　1.画出生字新字，借助拼音读准字音.　　　2.练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义.　　　3.指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等.　　三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。　　　　重点理解：　　　1. 读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。　　　2.读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源。）　　　3.读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法　　四、总结讨论：　　　1.你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说　　　2.课文的“读一读、说一说、写一写”　　课后延伸：　　　　你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。　　教后小结： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时教学过程：　　一、 复习导入　　　1.认读生字　　　2.回忆课文主要讲了一件什么事　　　3.说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例　　二、 书写指导，学会生字　　　1.认读生字，然后用这些字组词，并说话　　　2.书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺　　　3.同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法　　　4.学生装独立书写　　三、 词语积累、运用　　　1.认识词语花篮中的词　　　2.让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中　　　3.让学生选择喜欢的词语说说句子　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 尾巴的功能1教案 语文A版 　 教学目的： 　　　1.认识生字，读准字音。 　　　2.了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。 　　　3.分角色朗读课文。 　　教学重点：分角色朗读课文。 　　教学方法：小组合作法、创设情境法、分角色朗读法 　　教学准备：生字卡片、动物头饰、课件。 　　教学过程： 　　一、故事导入，激情引趣。 　　　1.导入。 　　　　小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事。（观看童话故事《小壁虎借尾巴》） 　　　2.揭题。 　　　　故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗？因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊！今天，我们要学的就是27-——尾巴的功能。 　　二、初读课文，整体感知。 　　　1.自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。 　　　2.小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。 　　　3.出示生字卡，开火车认读生字。 　　　4.再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗？请小朋友们再读课文，把句子读连贯。 　　　5.哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听！其余的小朋友可要好好地向他们学习。 　　三、合作学习，理解内容。 　　　1.这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能？（生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。） 　　　2.你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。 　　　3.哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来！没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗？（生问生答） 　　　4.袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗？（点击四种动物的图片）这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我们一起来看一看吧！（观看录像） 　　　5.看了录像，谁能用自己的话说一说这几种动物