2019-2020年一年级语文下册 花名歌 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 花名歌 1教案 长春版 　　教材分析 　　　　《花名歌》是长春版一年级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。 　　教学目标 　　　1.掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。 　　　2.正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 　　　3.在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。 　　教学重点 　　　　采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。 　　教学难点 　　　　了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。 　　教学准备 　　　　多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 　　教学过程 　 一、贴近生活，激趣导入 　　　1.夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。（课件演示各种美丽的花的图画） 　　　　（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。） 　　　2.看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（ ），那朵（ ），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答 　　　3.根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。） 　　二、初读感知，积累知识 　　　1.借字卡认读二类字 　　　　　这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。 　　　2.同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。 　　　　　板书课题：《花名歌》、课件出示全文 　　　3.教师范读 　　　4.学生自读，定位生字（要求读准字音）。 　　　5.小组读，交流读会的诗句和字词。 　　　6.班内交流，相机板书。 　　　　如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁 　　　　　　　　　并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。 　　　　　　（2）按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似” 　　　　　　（3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百” 　　　　如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态 　　　　　　（鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间。） 　　　7.运用字理识字学习“初”字 　　　　　课件演示“初”的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。 　　　8.指导书写，课件出示汉字“初”，观察“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。（要提醒学生注意写字姿势） 　　　9.采用多种方法认读（课件出示词语） 　　　　（可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。） 　　三、升华感悟发展语言。 　　　1.刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？ 　　　　　出示全文自由练读，指名读。 　　　2.通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。如：学生说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。 　　　3.指导朗读 　　　　　如指导读“六月花花满池塘”一句时，教师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字） 　　　　　（这一环节中，只要学生能根据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花。） 　　　4.在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。 　　　　　游戏一：拍手读，配乐读 　　　　　游戏二：一组说月份，二组说花名，