2019-2020年一年级语文下册案 想飞的乌龟教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册案 想飞的乌龟教案 北师大版 教学目标：　　　1. 通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。　　　2. 能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。　　　3 .调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。教学过程：　　一、导入新课　　　　师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？　　　　学生回答　　　　师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。　　二　　　1. 听故事：　　　　师：听了这个故事，你知道了什么？学生回答。　　　2. 如果你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，　　三、看图理解课文：　　(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？生回答。　　　　第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容，请你边看图边读一读1～6自然段。讨论：读了这部分内容，你知道了什么？　　　　学生回答：　　　　　　　　　（板书：不会飞　伤心）　　　　　同桌互相读1～6段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？　　（二）那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。　　　1. 乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段　　　2. 用自己的话来说一说。（板书：飞起来）　　　3. 演示：找同学上台，老师帮助。再读一读第7自然段体会。　　　4. 乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。指名读　　　5. 想一想，乌龟看到美景的心情怎样。（高兴）　　　　书上还有一个词语也是表示高兴的意思，你能找出来吗？　　　　（板书：开心）　　　6. 乌龟是那么的开心，大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。　　　　范读、自由读、互读、指名读。　　（三）乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段　　　1. 指导读（重重地、好多）　　　　　　　　（板书：掉下来）　　　　　　　　2.乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”　　　　请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。　　　3.乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？小组讨论、交流。　　　　　（板书：？）　　　4.师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗？　　　　讨论、交流　　四、你们喜欢小乌龟吗、为什么？　　　　师：老师和你们一样，也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。你有什么梦想呀？请你说一说？　　　　希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　想飞的乌龟　　　　　　　　　　　　　不会飞　　　　　　伤心　　　　　　　　　　　　　飞起来　　　　　　开心　　　　　　　　　　　　　掉下来　　　　　　　？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册案 插秧教案 北师大版 教学目标： 　　1.渗透性识字6个，培养学生的识字能力。? 　　2.背诵《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。? 　　3.培养学生有感情地朗读课文的能力。? 　　4.让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想像情景的方法。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入　　1.小朋友们，你们平时喜欢劳动吗？看来大家都是热爱劳动的孩子。这节课老师要带大家进行一项特殊的劳动，你们准备好了吗？（根据儿童的心理特点，联系其生活经验，使学生在教师的赞扬声中，乐于接受特殊任务，自然而然进入学习情境。）　　2.板书课题，齐读课题。 二、围绕课题质疑并解题　　1.看到“插秧”两个字，大家都很好奇，你们现在最想知道什么？（估计学生会问：插秧是干什么？在哪儿插秧？谁插秧?）　　［点评：“学起于思，思源于疑”，鼓励学生质疑，及时了解学情，适时调整教学，启迪学生思维，激发学习兴趣。］　　2.（课件出示：农民弯腰在水田插秧的画面。）现在，我们已经来到了目的地，看到这幅画面你的疑问解决了吗？（学生看画面，猜测解决以上问题。）　　3.老师相机引导学生理解：戴斗笠的农民把秧苗插在水田里的劳动就叫 “插秧”。　　［点评：结合图画，联系课外知识和生活经验，引导学生理解“插秧”一词，形象直观。］ 三、理解课文　　1.今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧。你看，这片水田像什么？（引导学生想像人站在水田里可以看见自己的倒影，体会水田像一面镜子。）随即出示诗句：“水田是镜子”。　　2.引导观察：水田上边有蓝天、白云，水田旁有青山、绿树，那水中自然就会有――？（师一边叙述，一边在