2019-2020年一年级语文下册案 水乡歌教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册案 水乡歌教案 北师大版 一、导入。 多媒体出示祖国图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南水乡”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。引入前一课《小山村》描绘的是我们北方的景致，今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光。 二?、?初读课文。检查预习。 ????教师范读课文，问：你们会读吗？真的吗？（激发学生读课文的表现欲。） ????学生读课文，从中反馈预习情况。表扬，然后问：课文中还有好多字没学呀，也没拼音，你怎么认识的？都认会了吗？你是怎么认识的?p？说说自己最得意的识记方法。 ?三?、识字指导。 ????1.激励合作识字：你们小组的同学也跟你一样会了吗？赶紧检查一下，互相帮助，等会我们来个小组认字竞赛，注意：是小组竞赛哦！（暗示学生必须互相帮助，大家都会才行）指导学生小组合作识字。教师重点辅导学困生。 ????2.识字竞赛。用多媒体课件出示生字。 四?、学习课文。 ????１.?师：现在再来读课文，一定比刚才流利多了。试试看。学生齐读课文。 ????２.?读了这首诗，你知道什么了？（说说诗歌的大意，看看学生能不能自己理解诗的基本含义，理解到什么程度）“江南水乡这么美，是真的吗？让我们来看几幅照片。”多媒体出示图片１、２，及时点拨：你觉得江南水乡怎么样？有什么呢？水乡的水跟我们这里小河的水有什么不同？让学生边看边说，从感性上感受“处处绿水扬清波波”的意境美。指导学生有感情地朗读。可相机联系上节课学的词语“清澈见底”。（复习旧知识，学以致用。） ????３.?师：水乡还有什么多？生：桥多。（多媒体出现图片３、４） ????师：怎么个“多”？????生：“千条渠、万条河……”看画面，语气上强调“出门就要把桥过”，在读中领悟句子的准确和水乡的奇妙，不做什么分析。 ????４.?同上，理解的三小节。多媒体出现图片５、６。 ????５.?师生对读最后一节。 质疑：读了这一小节，你有什么疑问？ ????６?.出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读、个别诵读、背诵。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。 ???五?、试背诵课文。?? ????六?、?“咱们的家乡什么多？”试着模仿课文说一说。可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以做为作业，鼓励学生调查了解家乡的特点。 ????七?、下课前一分钟快速认读生字卡片。巩固识字。 ????八、?作业：搜集图片（主要是旅游照片）写上简单的说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。 ????? ???? 附送： 2019-2020年一年级语文下册案 语文天地1教案 北师大版 教学目标 　　1.抄写6个单韵母。　　2.学习填写《偏旁表》。　　3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。 教学过程 一、抄一抄　　1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。　　2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？　　3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）　　4.照样子，抄一抄。 二、学习填写《偏旁表》　　1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。　　2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。　　3.学生独立填写第三行，教师给予指导。 三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识　　可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。 教学过程 　　一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语　　1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？　　2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。　　3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。　　小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）　　山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）　　［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］　　4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文 《猜灯谜》。　　5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。　　6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道