高二语文同步精讲课件：2.5 苏轼词两首（新人教版必修4）.pptVIP

5.下列修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A.卷起千堆雪 B.风流总被雨打风吹去 C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 【解析】选B。B项为比拟，把风流作为能被风吹雨打的事物来写，其他三项为比喻。 6.下列句子中读音音节停顿错误的一项是( ) A.故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。 B.故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。 C.人生/如梦，一/尊还/酹/江月。 D.竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕？一蓑/烟雨/任平生。 【解析】选C。应当是“人生/如梦，一尊/还酹江月”。 * 豪放词宗主——苏轼 苏轼（1037～1101），字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人。北宋著名的政 治家、文学家、诗人、画家、书法家， “唐宋八大家”之一，豪放词派的代表 人物。 苏轼的散文汪洋恣肆，明白畅达。苏轼作为“唐宋八大家”之一，代表作有《赤壁赋》《超然台记》《石钟山记》等。在诗歌方面，现存诗2 700余首，题材广泛，内容丰富；他的词属豪放派，对后世很有影响。他与辛弃疾合称为“苏辛”，是豪放词派的开创者。书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与“黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”。 苦难中的思索 1079年，苏轼因“乌台诗案”被抓进监狱，关押一百余天，受尽从肉体到精神上的侮辱和折磨，几近死亡边缘。经多方面竭力营救，幸免一死，出狱后被贬为黄州团练副使，1080年以罪人身份到达黄州。谪居黄州的时期，是苏轼忧患深重的时期，他形容自己当时的处境是“只影自怜，命寄江湖之上;惊魂未定，梦游缧绁之中”。在暴风雨过后的相对宁静中，苏轼开始深入思考社会、人生与理想等关系问题，从而达到澄明的境界，使精神得到升华，进而从苦难中奋起，创作了大量的优秀作品。《念奴娇赤壁怀古》《定风波》都写于此时。 《念奴娇赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤鼻矶时写的。词的上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、乱石、惊涛等壮丽景色，引发对古代英雄人物的怀念；词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形象，并发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹。 《定风波》通过描写在路上遇雨这件小事，表现对社会人生的认识，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。词的上阕写词人冒雨徐行时的景物和随想，下阕写雨过天晴后的景象和感受。 《念奴娇赤壁怀古》 主题：词的内容及情调 1.词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？ 明确：①词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。 ②“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。 2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些词最具表现力？请你展开丰富的联想和想象，用自己的语言加以描述，说说作者描绘了一幅怎样的画面，营造出怎样的意境？ 明确：①动词“穿”“拍”“卷”与形容词“乱”“惊”“千堆”等最具表现力。 ②作者为我们描绘出一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境。 3.作者是从哪些方面刻画他心目中的英雄周瑜的？ 明确：先从生活细事上烘托周瑜的年轻得意，以美人衬英雄，突出他年少风流、奋发有为。“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句，突出其英姿勃发的气质；“羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮，显其儒雅娴静之风度。下阕“谈笑间”写其神态，突出他大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒；“樯橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。 4.如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”？ 明确：“故国神游”是倒装句，应为“神游故国”；“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。 《定风波》 主题：分析人物形象及人生态度 1.小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”，能够体现出作者对途中突然遇雨这件事怎样的态度？ 明确：面对突然的变故，毫不在意、坦然处之的潇洒、平静、旷达、超脱。 2.词的上阕中，哪些词语和句子能够体现出作者的这种态度？试做简要分析。 明确：首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便见性情。雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在，说“莫听”，就有外物不足萦怀之意。 “何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。