2019-2020年一年级音乐上册 咚咚 哒哒（第一课时）教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐上册 咚咚 哒哒（第一课时）教案 湘教版 教学内容 1.演唱歌曲《学做解放军》 2.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法 教学目标 1.对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。 2.用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。 3.边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。 4.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。 教学重点 模仿解放军神气、自豪的精神面貌。 教学难点 引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体、插图 第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、导入 （多媒体） 师：图上的小朋友在感什么？ （一）有升旗手，在班上选出升旗手。 （二）有护旗手，在班上选出护旗手。 （三）有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。 （四）“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓） 师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。 三、新课教学 （一）大鼓 1.出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。” “它发出的声音怎么样？”（很重）。 “谁来模仿一下它的声音呢？”（咚） 2.老师边念边敲：（多媒体） a、大 鼓??唱， 咚 咚????咚 X??X│X 0│X??X │ X 0│ b、大 鼓??唱， 咚 咚咚??咚 X??X│X 0│X??XX│ X 0│ 3.“老师念的这两句有什么区别？” 4.老师和学生对念。 边念边拍手，休止的地方握拳。 直接拍节奏，不读出声音。 5.请两个小朋友上台表现。 6.请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？ （拍椅子、拍黑板、拍盆子等） 7.请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。 （二）小鼓 1.“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓） 2.听听小鼓的声音有什么不同吗？ （小鼓的声音轻一些。） 3.谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒） 4.老师演唱：??????小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│ ??????????????????小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│ ??????????????????我们 大家 │ 听 哒哒│ ??????????????????小鼓 来唱 │ 歌 0?? ‖ 四、学唱歌曲 （一）“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲——《咚咚 哒哒》” （二）老师范唱 （三）学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。 （四）朗读歌词 （五）随琴唱歌词。 五、律动表现 集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。 六、结束课业 板书设计 咚 咚 哒 哒 小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│ ?????????????????? 小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│ ?????????????????? 我们 大家 │ 听 哒哒│ ?????????????????? 小鼓 来唱 │ 歌 0?? ‖ 附送： 2019-2020年一年级音乐上册 咚咚 哒哒（第二课时）教案 湘教版 教学内容 1.演唱歌曲《学做解放军》 2.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法 教学目标 1.对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。 2.用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。 3.边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。 4.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。 教学重点 模仿解放军神气、自豪的精神面貌。 教学难点 引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体、插图 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）导入 师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。 （二）老师范唱 （三）随琴模唱旋律。 （四）朗读歌词 识字：zhěng qí??lǎ ba????guāng róng????yīng xióng ??????整????齐??喇 叭???? 光????荣??????英?? 雄 （五）随琴分句学唱歌词 难点：（多媒体） 节奏??X·X??X X X??XXX 1.采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。 2.用听唱法学唱歌曲。 （六）有表情的演唱歌曲 （七）歌曲处理 歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。