2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒 2教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒 2教案 人音版 教学目标： 1．聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。 2．演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动。 3．复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。教学设想: 表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情。 实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干。教学过程： 一、律动 学生入室师生问好。聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好。??唱《师生问好歌》。 二、聆听《我的小鸡》 初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容。复听，以动作表现歌曲。 1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。  2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。  3.随着歌曲录音用自编的动作表演。三、表演《下蛋啰》  1.完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。  2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。  3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。  4.边唱歌边表演。 四、复习歌曲 《母鸡叫咯咯》 复习巩固歌曲，并自编律动进行表演 1．进一步听录音感受歌曲情绪。 2．听琴唱歌复习旋律和歌词。 3．巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒教案 人音版 教学目标： 1.知识目标：了解有关鸡的知识。 2.能力目标：培养演唱说唱型歌曲的能力。 3.情感目标：教育学生热爱生活、观察生活。教学重难点： 1.演唱说唱型歌曲。 2.说与唱的结合。 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 课时安排：3课时 第1课时 教学过程： 一、 组织教学1.师生问好歌。 2.发生练习。 二、欣赏、聆听《公鸡母鸡》 1.初听： 乐曲描写的是什么？ 鸡2.讲讲你了解的鸡的知识 3.再听分辨公鸡、母鸡的叫声。 4.再听 乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫? 5.复听 听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 6.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 三、编创与活动 1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音? 怎样奏出长音? 3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。 四、课堂小结 师生再见！ 第2课时 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好歌 2.发生练习 二、新歌教学 1.完整地聆听歌曲《下蛋喽》。 提示：这首歌是谁在唱。2.再听。 随着歌声拍手感受节拍。 3.用铃鼓为歌曲伴奏。 4.听歌曲读歌词。 用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 5.用听唱法尽快学会歌曲。 注意：读衬词时要清晰、准确。 6.分角色演唱。 7.创编动作。 8.边唱歌边表演。 五、课堂小结 师生再见！ 第3课时 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好歌。 2.发生练习。 二、新歌教授 1.完整地聆听歌曲。 提示：母鸡为什么叫咯咯？ 帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 2.自由作动作，表演歌曲。 3.听音乐按节奏读词。 4.并用听唱法学会歌曲。 5.师生接唱。 6.完整演唱。 7.处理歌曲情绪。 想一想怎样有表情唱出。 8.边唱边创作动作表现歌曲。 三、创编与活动 1.介绍响板。 响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。 响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。 演奏时： A.可将响板放在左手手心上，用右手拍击。 B.将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。 可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。) 2.教师示范学习演奏响板的正确姿势。 3.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。 4.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 四、欣赏 1.完整地聆听童声合唱。感受歌曲活泼、欢快的情绪。 提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? 听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲。 随音乐自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3.部分内容进行跟唱。 4.分组表演。 五、课堂小结 师生再见！ 第