2019-2020年一年级音乐下册 山谷回声真好听1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 山谷回声真好听1教案 湘教版 教学目标 1.能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2.能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。 教学重点、难点 重点：掌握并表现声音的强弱。 难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 课时安排 一课时 教学准备 课件、打击乐器若干 教学过程 一、情境导入。 小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动） 二、引导掌握。 打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。 （课件：突然打雷、下雨。） 你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声） 谁能模仿一下雷声和雨声？ 比较雷声和雨声的不同。 学习比较声音的强弱、高低。 游戏：大鼓与粉笔头 教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。 出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。 学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。 三、表现与创作。 小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！ （课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》） 1.唱一唱 (1)?范唱。 (2)?小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (3)?学生整体学唱。 2.编一编。 让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。 四、结束。 小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。 听音乐出教室。 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 山谷回声真好听2教案 湘教版 教学目标 知识目标： 初步感受声音的强弱 会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。 能力目标：①能区别生活中声音的强弱；②形成初步的音乐感受能力；③培养初步改编歌词的能力。 情感目标：①培养对音乐的浓厚兴趣；②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。 教学重点、难点 重点：掌握并表现声音的强弱。 难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1．听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。 2．师生问好。 3．导入。 孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。 学生逐一模仿动物的叫声。二、联系生活，自主感受 1．辨析叫声，感觉强弱。 师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？ 2．打击乐器，感觉强弱。节奏型? x? x│x? x│xx? xx│xx? xx│x? x │x-│f? p│f? p │ff? ff│pp? pp│f? x │f-││ 师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。 师：你们是怎么分辨出来的？ 3．联想生活，辨别强弱。 师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？ 学生讨论后回答。 4.敲击节奏，辨别强弱。 小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？ A．课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。 B．课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。 C．引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。 师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞，? ? 用拍手、拍肩表示一。 三、巧设情境，探究学习 1．听回声、析强弱 师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？ （课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。） 教师示范大喊：“啊”。 课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？ 生答：回声。 师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2．练回声，感强弱。 师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习） 师：（强）①你们好？? 生：（弱）①你好吗