2019-2020年三年级《植物的生长变化》单元检测题.docVIP

2019-2020年三年级《植物的生长变化》单元检测题 班级： 姓名： 学号： 填空题(20) 有些植物可以用（ ）、（ ）、（ ）来繁殖后代，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们的新生命的。 植物的根能够吸收土壤中的（ ）和（ ），满足植物生长的需要，还能将植物（ ）在土壤中。 种植了我们的凤仙花，我们可以用（ ）、（ ）和照片等方式把自己观察到的现象记录下来。 种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）。植物的根总是向（ ）生长。 植物生长需要的养料是由植物的（ ）依靠阳光提供的能量，利用（ ）和（ ）制成的。 植物中，（ ）能运输水分和养料，并且能（ ）植物。 我的凤仙花种子过了（ ）天长出了幼苗，过了（ ）天开出了第一朵花。 判断题（15） 1、植物的种子颜色、形状、大小都是一样的。 ( ) 2、植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。（ ） 3、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。 （ ） 4、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。 （ ） 5、植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看。 （ ） 6、观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。 （ ） 7、凤仙花的果实是由雌蕊发育而成的。 （ ） 8、不论种子怎么放，它的根总是向下生长的。 （ ） 9、“一年之计在于春”，所有的种子都要在春天播种。 （ ） 10、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 （ ） 画一画(10) 通过种植凤仙花，我们知道了它的主要生长过程，把它画下来吧。 连线（8） 花瓣花萼雄蕊 花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊 画图（10） 根据自己收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据，在下面的方格纸中画出不同时期凤仙花植株的高度。 思考题（22） 请你设计一个实验研究植物根的作用。 写出实验需要的材料，实验的步骤。（5） 凤仙花的种子长成了幼苗，它的茎也越长越高，你是怎样测量凤仙花茎的高度的？请你写出测量的方法。（5） 经过几个月的种植活动，我们肯定有很多收获，写出来和大家分享一下吧。（至少要写三点）（6） 植物的根和茎在植物的生长发育过程中有什么作用呢？可以用图画或文字的方式记录下来。（6） 植物的根： 植物的茎： 观察日记（15） 经历了几个月的观察记录，我们一定积累了不少的资料，里面肯定还有自己的许多观察日记呢。选择其中的一篇写下来，回忆一下自己当时的心情，还可以做一些补充；也可以对自己的努力和坚持做一个总结，现场写一篇小日记。字数不在多，只要能表达自己的情感就行。 附送： 2019-2020年三年级《画风筝》说课稿设计 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 我今天说课的题目是《画风筝》，选自黑龙江省信息技术教材第二册第六课的内容,本课是教材第二课时关于画图的喷枪工具的讲解，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的基础之一。 基于对教材的理解和分析，我这样设定了教学目标：1．知识与技能目标： (l)学会喷枪工具的使用； (2)掌握对图形进行彩色处理的方法； (3)使学生了解雪的形成过程。 2．过程和方法目标： 感受对利用喷枪工具绘图的操作过程，掌握使用喷枪绘画的基本方法。 3．情感与价值观目标： 培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。培养学生的创新精神和能力。 结合教学目标我确定本课教学的重难点为： 教学重点：掌握用喷枪工具进行涂色的方法。 课堂上恰当的教学和学法的运用，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地体现学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动区、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行实践领悟方法，进行有效的学习，并在学习的探究中进行创新。 下面我重点说一下本节课的教学过程： 一、激发兴趣，导入课题: “兴趣是最