2019-2020年三年级《美丽的大海》说课稿.docVIP

2019-2020年三年级《美丽的大海》说课稿 今天我教授的内容是小学信息科技地图版教材第2单元《用计算机画图》中的“粘贴、复制”操作部分。这堂课是在学生熟练掌握基本画图工具操作的基础上进行的。根据学生实际情况，在新授知识里我增加了多窗口间的粘贴、复制，并把它定为本课的难点。希望通过本堂课的学习，使学生进一步熟练操作画图工具，掌握“粘贴与复制”操作，包括步骤较多、难度较高的多窗口的“粘贴与复制”。 为了提高学生的学习兴趣，我创设了一个情景：住在沙漠的小骆驼想看看大海，所以寄来了求助信，希望同学们能帮助它。于是提出问题，“你想怎么帮助它？”归纳、总结学生的回答，引出本课的部分课题：大海。然后提问，“你最想画大海里的什么动物？”让学生自己来确定复习操练的主题。在简单示范后，问学生，“如果你来画，你会用到什么工具？”由学生自己给出想用的画图软件的工具。这样既能帮助学生构思自己的画，又起到了复习以前所学的工具的作用，学习的主动性完全由学生掌握，使学生乐在其中。当教授多窗口复制与粘贴时，再次征求学生意见，“大海里除了鱼，还有哪些其他动物呢？”让学生说说还想画什么动物。自然过度到新授知识。完成所有新授内容后，启发学有余力的学生进一步美化图画，提高其创新能力。最后让学生根据自己的体会、感受，完成整个课题的命名（美丽的大海只是暂定的课题）。 在本堂课中，我坚持以“二期”课改的教育理论为指导，结合我校的校本课程：华师大叶谰教授的《新基础教育理论》，本着“一切以学生发展为本”的教育理念，努力做到“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”。放手让学生去说、去尝试、去感悟，尊重学生的想法，将本课的“命题权”也交还给学生，让学生真正成为学习的主人。 我将“过程性评价”贯穿整堂课，在生生互评和学生自评时，我又引入“磁性姓名牌”的概念，将积极参与的同学的机器号以海星的形式贴在白板上，让学生感受到自己的努力被认同，也更进一步激发学生们参与展示、参与评价的积极性。（其实，之前的画图工具的出示也用到了这一概念，让学生回答，然后将其答案贴在白板上，令其体会到意见被采纳的喜悦。）最后以表格的方式进行书面评价，以便对学生的学习情况有进一步的了解。 由于三年级学生记忆新授知识的能力还较弱，而“复制、粘贴”的操作步骤又比较多，所以我就以板书的形式将步骤出示在白板上。并且用板书组合成了一幅大海的画，当学生完成作品时，我也已在白板上完成了一幅和谐、美丽的海底世界，双方都交出了满意的答卷。 在德育渗透方面，我牢牢紧扣本课所创设的情景，结尾时回到帮助小骆驼囡囡的情景主线，宏扬助人为乐的雷峰精神。 附送： 2019-2020年三年级一单元科学试卷 新鲜的树叶是黄色的。 （ ） 菊花一般在秋天才开花。 （ ） 有的树生长时间长，永远都不会枯死。 （ ） 三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分） 1、一些大树看不到它的根，它应该（ ）根。 A、有 B、没有 题号 一 二 三 四 总分 得分 新鲜的树叶是黄色的。 （ ） 菊花一般在秋天才开花。 （ ） 有的树生长时间长，永远都不会枯死。 （ ） 三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分） 1、一些大树看不到它的根，它应该（ ）根。 A、有 B、没有 2、蒲公英属于（ ） A、木本植物 B、草本植物 3、不属于陆生植物的是（ ）。 A、玉米 B水葫芦 C、狗尾草 4、植物的叶是（ ）。 A、有生命的 B、无生命的 5、树叶变黄的季节是（ ）。 A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 6、陆生植物的生长（ ）水份。 A、需要 B、不需要 7、变硬的树叶一般是（ ）。 A、绿色的 B、枯黄的 四、我的研究。（每小题5分，共15分） 1、植物需要哪些条件才能正常生长？ 2、植物有什么共同的特点？ 3、把你观察的一棵大树的内容记录下来。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！