2019-2020年三年级上册23寓言两则练习题及答案.docVIP

2019-2020年三年级上册23寓言两则练习题及答案 一、辨字组词露一手。 痒（ ） 阶（ ） 嫌（ ） 株（ ） 撞（ ） 氧（ ） 价（ ） 赚（ ） 珠（ ） 童（ ） 二、选字填空。 待 带 代 今天，老师（ ）我们学习了一则在古（ ）的成语故事，名字叫《守株（ ）兔》。撞 庄 桩 我知道了，有个种田人为了能再捡到（ ）死的野兔，丢下锄头，整天坐在树（ ）旁边等，结果，田里长满了野草，（ ）稼全完了。 三、给句子加上恰当的标点符号。 石阶笑着问道 你是来替我洗澡 还是来替我搔痒 （yǎng） 如果你是给我洗澡 我嫌你的水太少 如果替我搔痒 我嫌你的力太小 四、不看原文，你能准确的、完整的填写吗？ （1）下雨天，屋檐上 一点一点地滴下来，落在下面的 。 （2）一年又一年， 过去了。雨滴终于 。 五、你从这两则寓言中明白了什么道理？ 。 参考答案 一、挠痒 阶梯 嫌弃 一株 撞上 氧气 价钱 赚钱 珠宝 童子 二、带 代 待 撞 桩 庄 三、：“ ， ？ ， ； ， 。” 四、参考课文。 五、我们学习了两则寓言故事，明白了做事要持之以恒、才能获得成功，不能怀着侥幸的心理、不劳而获这两个道理。 附送： 2019-2020年三年级上册3.2《认识周长》word教案 教学内容：苏教版小学数学三年级上册第六单元《长方形和正方形》第二课时。P62的例题及随后的“想想做做”。 教材简析：这部分内容是在学生已经认识了一些平面图形的基础上，引导他们认识周长的含义，为接下来学习长方形和正方形的周长计算方法打下基础。教材从贴近学生的生活事例入手，分别从物体表面的周长和平面图形的周长两方面来建构“周长”的概念。 教学目标: 1、通过学生的操作,实践,理解周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长. 2、通过围,量,算等操作活动,引导学生自主探索测量,计算周长的多种方法. 3、体会数学与生活的密切联系,发展数学思考能力,享受学习的快乐. 教学重点、难点: 认识周长的含义,会测量并计算出规则或不规则周长. 教学准备: 教师：树叶，剪刀，苹果，各种规则和不规则的平面图形，绳子，米尺，课件，硬币。 学生：水彩笔，直尺，剪刀，棉线。 教学过程: 结合具体情境，初步认识周长 剪一剪，初识一周边线 秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。老师也收到了秋姑娘送给我的一片树叶。 师：你能帮我剪下来吗？可以怎么剪？（师引导突出一周边线） 师：一定要从他指的这个点开始剪吗？ 小结：从哪里开始剪都可以，只要沿着树叶一周的边线，最后回到起点就行了。 （请学生剪下树叶） 描一描，再识一周边线 老师这儿还有一片树叶，你能一笔描出它一周的边线吗？[板书：一周边线] 比一比，初步认识周长 师：这两片树叶一周的边线一样长吗？ 对呀，边线是有长度的，有的边线长一些，有的短一些。树叶一周边线的长度就是树叶的周长。[完成板书] 结合身边实例，认识物体表面的周长 1、摸一摸，围一围，说一说 （1）用掌心摸一摸我们坐的课桌的表面。这个课桌面也是有周长的，用手指围一围课桌面的周长在哪里。谁能说说什么叫课桌面的周长？（课桌面一周边线的长度是课桌面的周长） 拿出数学书，摸一摸数学书的封面。数学书封面的周长在哪里？比划给同 桌看。什么是数学书封面的周长？（数学书封面一周边线的长度是数学书封面的周长。） 2、辩一辩，找一找，深化理解 （1）出示一个苹果，这个苹果的周长在哪里？ 师：苹果是个立体物体，不好表示周长。但是如果我们把苹果切开，就露出了一个切面，像这样的平面就有周长。 谁来指一指苹果切面的周长？ 找一找你身边，哪里还能找到周长？ 生：黑板面的周长，门表面的周长等 小结：刚才我们认识的这些都是物体表面的周长。其实很多平面图形上也 有周长。 （设计意图：对“周长”概念的建立，我设计首先是认识物体表面的周