2019-2020年三年级上册7.1《认识几分之一》word教案.docVIP

2019-2020年三年级上册7.1《认识几分之一》word教案 教学内容：苏教版三年级数学上册87-89页相关内容。 教学目标： 1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。 教学过程： 一、导入新课 　　1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。 　　2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。 　　（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书：2） 　　（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶 （3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题） 二、教学新知 　　（一）认识1/2 　　1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。） 　　2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一”） 　　3、介绍“二分之一”的写法。 　　4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？ 　　5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。） 　　6拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的1/2？ 　　（二）认识几分之一 　　1、启发：如果把那一个物 体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示“想想做做”第一题的四幅图。） 　　2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？ 　　3、全班交流，注意引导学生完整地叙述。 （三）介绍分数各部分的名称。 　　1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、……，它们都是分数。观察这些数，它们都由几部分组成？ 　　2、结合具体的例子介绍分数各部分的名称。 　　3、让学生举例说一说。 （四）比较几分之一的大小 　　1、猜一猜：有两块同样大的 月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一块的1/2，小丽吃了另一块的1/4，谁吃的多？（先自己想一想，再在小组里议一议，说一说道理。） 　　2、交流猜的结果，借助图形验证猜测。 　　3、继续猜一猜：有三块同样 的巧克力，三个小朋友分别吃了一块巧克力的一部分，大约是这块巧克力的几分之一？（课件出示三个长方形，用阴影表示吃了的部分，分别占1/3、1/6、1/8，但先不画出等分线，等学生猜对以后再画上。） 　　4、比一比：谁吃得最多？谁吃得最少？从中你发现了什么？ 三、应用 　　1、介绍生活中的分数：出示路牌、外国国旗等，让学生说一说上面隐含的“分数”。 　　2、观察黑板报（“想想做做”第五题中的图）：说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一？（黄色部分占几分之一结果应是开放的） 　　3、课外延伸：在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！ 附送： 苏教版小学数学三年级上册 简 单 的 分 数 加 减 2019-2020年三年级上册7.3《简单的分数加减法》word教案 3、能主动参与有关的操作和探索活动。 教学重难点： 3、能主动参与有关的操作和探索活动。 教学重难点： 重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。 难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。 学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。 教学过程： 复习导入 师：前两节课，我们认识了新朋友分数。 师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？ 2．填空 师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。 是（ ）个。 是（ ）个。 是（ ）个。 同学们做的可真棒！ 3．今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法） 二、教学新课 1．分数加法的探索 ?出示例5， 师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？ 生回答爱吃。 师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？ 生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。 师：是什么意思？呢？ 生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。 生2：小明吃了5个，小红吃了2个。 师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？ 根据回答，板书：+ 师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。 ?动手操作，自主探索 师：拿出练习纸，一块巧克力 用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。 想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。 展示作品。 师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（） 你怎么得到的？ 生：巧克力平均分成了8份，小明吃