2019-2020年三年级上册Unit 12 Put it on.docVIP

2019-2020年三年级上册Unit 12 Put it on 听录音，选出你所听到的内容，把其大写字母编号写在题前的括号内。 ( ) 1. A. desk B. bag ( ) 2. A. pencil B. pen ( ) 3. A. on B. no ( ) 4. A. the B. that ( ) 5. A. rubber B. ruler ( ) 6. A. box B. book ( ) 7. A. bag B. bed ( ) 8. A. head B. desk ( ) 9. A. put B. who ( ) 10. A. is B. in 二、听读问句，找出对应的答句，并在括号里写上数字编号。 ( ) Yes, it is. ( ) OK. ( ) Its a table. ( ) No, the book is in my bag. ( ) No, the rubber is on the chair. 三、听录音，根据你所听到的顺序，用英文大写字母给下列图编号。 四、听录音，判断所读句子是否符合图意，如符合，在图下的括号内写“T”否则写“F”。 笔练部分 三、读句子，根据句子意思画图。 1.The pen is in the box. 2.The rubber is on the chair. 3.The bag is under the desk. 4.The chair is under the table. 5.The box is on the bed. 6.The book is in the bag. 7.The ball is on the box. 8.The ruler is on the book. 附送： 2019-2020年三年级上册Unit 5 Lets 一、教材分析 1、教学内容 PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 Let’s eat是围绕食物这一话题展开的，其中A部分的Let’s learn是第二课时，主要学习有关食物的六个单词，即：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries和bread，以及进餐的几个指令语。 2、教学目标 (1) 语言知识目标 ? 能听、说、认读本课的重点单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, bread, French fries ? 听懂有关进餐的指令语：Show me your hamburger. Pass me the French fries. Cut the bread. Eat the hot dog. Smell the chicken. Make the cake. (2) 语言能力目标 ? 能够听懂指示语，并根据指令做出相应的动作。 ? 能辨别图片说出单词。 ? 能在图文或情景下运用单词，用句型“I like…” 表达自己的喜爱的食物。 (3) 情感、策略与文化目标： 注重培养学生学习的兴趣，鼓励学生互相帮助，参与小组活动让学生通过模仿掌握本课主要词汇与句型；同时引导学生了解西方国家的快餐食品。 3、教学重难点 (1) 掌握有关食物的6个单词。 (2) 词组“French fries”的发音。 二、教学策略 1、教学方法 贴近学生学习和生活实际的活动能激发其积极参与学习活动的兴趣，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高语言运用能力。本课采用了情景法、直观法、多媒体辅助法和全身反应法等教学方法。 2、学法指导 以生为本，鼓励学生发挥自己的主观能动性是本节课的教学主导思想。具体来说有以下几点： (1) 操练：贯彻词不离句、句不离篇的教学原则，让学生以生活为课堂，逐步提高自己的语言运用技能，形成自主学习的能力。 (2) 小组活动：把全班分成4小组，课堂各项教学均以小组活动为主线，学生互相交流，互相帮助，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣。 (3) 评价：学生参与评价，能充分体现学生的主体地位，提高学生的表达能力、听力理解能力和判断正误的能力。 3、教学手段 依据英语教学直观性、趣味性和实践性的教学原则，本课利用单词卡，图片，食物道具，录音机及配套录音带，多媒体课件，小奖品等进行教学。 三、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Introduce two new fri