2019-2020年三年级上册《奇怪的大石头》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《奇怪的大石头》精品导学案 主备人： 古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我会认6个生字，会写14个生字。 2、我会正确读写“奇怪、着名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。 3、我会有感情地朗读课文。 4、我会读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。 重难点 预 测 我会通过理解词语、句子，理解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。 学习准备 搜集相关的冰川活动资料，也可以根据有关知识制作多媒体课件。还可以搜集有关李四光的材料。 课时安排 1课时 知识链接 李四光：(1889—1971)中国地质学家。原名仲揆，蒙古族，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。曾任北京大学地质系教授 中央研究员地质研究所所长。建国后任地质部部长 中科院副院长 中科院古生物研究所所长 地质力学研究所所长等。中科院地学部委员。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：交流有关李四光的材料。 一、点燃激情，导入新课。 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我会轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、我对小李四光有深刻的印象。我能用书上的话来说明我的观点。 3、这么重的石头从天上掉下来，力量（ ），应该会把草地（ ）。可它没有卧进土里，所以一定（ ），我感受李四光（ ）品质。 4李四光在请教（ ）失败后，觉得他会怎么想？ 5、几个问题李四光一直想了很多年，直到（ ）才（ ），感受李四光的（ ）态度。 6、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头（ ），感受李四光的（ ）可贵品质。 7、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。　　 李四光爷爷，我想对您说：_____________________________________。　 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 一、我能把字写得正确又规范。 zhù míng duǒ shǎn kǎo shì ( ) ( ) ( ) yí jì zhèn jīng qín lǐng ( ) ( ) ( ) 二、我会巧妙辨形近字，并组词。 奋（ ） 悄（ ） 考（ ） 备（ ） 消( ) 老（ ） 记( ) 准（ ） 晨（ ） 纪（ ） 推( ) 震（ ） 三、我会选，给加点的字选择正确的读音用“∨”标出来。 地质（zhǐ zhì） 大坑（kēng kàng） 冰川（chuān chān） 秦岭（qín qíng） 流域（huò yù ） 遗迹（jī jì ） 四、课文回放 1、把括号填完整. 这么重的大石头从（ ），力量（ ）。它应该（ ），可它（ ）。 这段话让你体会到了什么？请和大家交流一下，并写下来。 2、仔细体会带点词。 这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头