2019-2020年三年级上册《美丽的小兴安岭》2课时精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《美丽的小兴安岭》2课时精品导学案 主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我学会了本课的生字新词。 2、我能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。 重难点 预 测 1、会读、会写本课所学生字。2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法 学习准备 相关课件或小展板 课时安排 二课时 知识链接 小兴安岭景色 小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：朗读写景的词语 一、点燃激情，导入新课。 ①播放小兴安岭四季风光的课件。 ②让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。 2、小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？ 3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。 4、找出用得好的词语，大家交流。 5、背诵默写自己喜欢的自然段。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 1、对学： 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、拼音，写词语。 dǎng zhù yào cái cōng cōng lóng lóng ( ) ( ) ( ) gòng xiàn guā fēng jìn pào qiān sī wàn lǚ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。 刮（ ） 浸（ ） 挡（ ） 药（ ） 乱（ ） 侵（ ） 档（ ） 约（ ） 3、在括号里填上合适的词。 （　　 ）的海洋 （　 　 ）的枝条 （　 　 ）的积雪 （　　 ）的树木 （　　 ）的影子 （　　 ）的天空 （　　 ）的浓雾 （　　 ）的野花 （　　 ）的草地 （　 　 ）地刮着 （ 　　 ）地走着 （　　 ）地看着 六、知识延伸： 了解大兴安岭相关知识。