2019-2020年三年级上册第26课《一次感人的京剧表演》word教案.docVIP

2019-2020年三年级上册第26课《一次感人的京剧表演》word教案 教学目标： 1、了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初知京剧艺术，感受艺术家的爱岗敬业的高尚品质。 重点难点： 感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。 教具准备： 1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。　　2．京剧录像或录音片段。PPT课件 图片 课时安排：一课时 教学过程： 一、设疑自探（10 分钟） （一）创设情境，导入新课（2 分钟） 看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。 引入课文题目。 （二）根据 课题，提出问题：（3 分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、文章写的是谁在表演京剧？ 2、文章的那些地方最感人？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将 大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习 提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、盖叫天的京剧表演在课文的第几自然段有描写？ 2、从课文的哪些地方可以看出这是一次感人的京剧表演，你从中体会到什么？ 3、从哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧艺术？ 4、盖叫天为什么负伤？负伤后在舞台上是怎样的表现。 1、请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。 2、借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。 3、画出感受深的地方作上批注，对不明白或有疑问的地方作上标记。 二、解疑合探（15 分钟） （一）、全班交流：想一想课文讲了一件什么事？全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术 家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。 （二）、精读课文，感悟体会 1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。（盖叫天忍着） 2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？ 3．对比读。先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持 表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会 人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质） 4．默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。 5．再次看京剧录像或听录 录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的 理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。 （学生的表演可以有一定的创造性） 三、质疑再探： 1、同学们还有什么不懂的问题，请提出来。 ２、生活中有没有遇见过这样的人？ ３、和小伙伴们讨论一下，盖叫天为什么要忍着剧烈的疼痛坚持演出？ ４、了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？ ５、你对京剧还有哪些了解？ 四、拓展训练： 1、 课文讲述了著名京剧表演艺术家（ ）在一次表演中受伤后（ ）的事，赞扬了他（ ）的精神。 2、看了盖叫天的表演，我想对他说： 。 五、作业安排： 1、搜集 ： 艺术家们的感人事迹。 2、学唱 ： 一段喜欢的戏曲。 板书设计： 一次感人的京剧表演 坚持 （爱岗敬业精神） 忍痛 救人 教学反思： 附送： 2019-2020年三年级上册第26课《父亲、树林和鸟》word教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，理解重点词句并会灵活使用；有感情地朗读课文。 2.过程与方法：抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。 3.情感态度与价值观：使学生体会到父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感。 教学重难点 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感；理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、引入新课，质疑课题。 读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说） 二、初读课文，检查生字。 1.自由读课文，读准字音。 2.检查生字词。 3.通读全文，了解课文大意。 会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？ 学生汇报：父亲一生最喜欢树林和