2019-2020年三年级上册第9课《微笑波尔卡》教案.docVIP

2019-2020年三年级上册第9课《微笑波尔卡》教案 教学内容 1、聆听曲子。 2、了解本曲的音乐特点。 教学目标 通过介绍手风琴独奏的歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。 教学工具 手风琴、多媒体课件。 教学过程 一、组织教学 导言。 师：同学们喜欢微笑吗？ 生答。 二、介绍微笑的好处 师：那你们知道微笑的好处吗？ 生答。 师：微笑代表着善良、友好，在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。 三、聆听曲子 1、引入。 师：下面来欣赏这首《微笑波尔卡》。在学习之前，老师先来说一说老师对微笑的理解。 师：同学们，那么接下来你们就说一说你们对微笑的理解吧。 生答。 师：好，咱们开始学习这首乐曲吧。 2、聆听第一遍。 师：同学们，听了第一遍你想到了什么？ 3、聆听第二遍。 师：根据音乐做出微笑的表情。 四、介绍手风琴 手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏簧片乐器，不仅能够演奏单声部得优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲。 五、总结 欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家听了这首《微笑波尔卡》，希望大家都能热爱音乐并能保持微笑，下课。 附送： 2019-2020年三年级上册第9课《快乐小舞曲》教案 教学目的： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。 3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。 教学重难点： 1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。 2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。 教学准备： 电子琴，多媒体。 教材分析： 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4／4拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。 教学过程： 1、组织教学。 师生用歌声互相问好！ 2、音乐导入。 在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐） 3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。 4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题： 说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？ 5、根据歌曲节奏朗读歌词。 ①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。 （教师范读，学生跟读） ②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。 ③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。 6、根据旋律填词演唱歌曲。 ①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。 ②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。 ③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。 （学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情） 7、提出问题： 歌曲中出现了什么记号？（换气记号）——老师解释换气记号的作用。 8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。 9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。 10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。 （学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句） 11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。 12、用×，××节奏为歌曲伴奏。 ①先讲解4／4拍及拍号的含义。 ②出示两种节奏型。 × × × ×，×× ×× ×× × ③分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。 ④男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。 13、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！