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2019-2020年三年级上英语第六单元教案(表格式) 2019-2020年三年级上英语第六单元教案(表格式) 课题 Unit6:A Let’s talk Let’s play 课时 1 主备人 教学内容与 分析 Let’s talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many…?的语意及语用情境。 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 Count and say：本部分练习所学Let’s talk 的重点句型How many…?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。 教学目标 1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。 2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。 3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。 4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 教学重难点 教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/…. 2、初步掌握数词1-5。 教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 教学准备 1. 教师准备数词1-5的图片和单词卡。 2. 教师准备Let’s talk的录音和挂图。 3. 教师准备Count and say的挂图，和不同数量的各种物品。 教 学 过 程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语会话练习。 2.师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。 在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。 二、新课展示（Presentation） 1. 让学生观察Count and say部分的图片： What can you see on the table? I can see books, crayons, monkeys, pencils…. 引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。 （此时可加上plates的教授） 2. 利用Count and say部分的图片，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。 教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。 3. 学生看Let’s talk的挂图猜测人物对话，然后教师播放 Let’s talk的录音，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。 4. 播放Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 5. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 6. 分角色朗读、表演对话。 7. 利用图片卡使学生会数1-5。 8. 利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用How many…? 做问答练习。 三、趣味操练（Practice） 1. 小组比赛，模仿Let’s talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。 2. 以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。 四、扩展性活动（Add-activities） 1. 学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’s talk的句子“买到”自己想要的东西。 2. 用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。 五、作业（Homework） 1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2. 根据对话创编新对话。 二次备课 教学板书 教学反思 课题 Uni6: A Let’s learn Let’s chant 课时 2 主备人 教学内容 与 分析 Let’s learn：本部分以Sara和Chen Jie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one, two, three, four, five。 Let’s chant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。 教学目标 能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。 在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。 在数词掌握的基础上，对Let’s talk的重点句型进行强化练习。