陕西省西安市第七十中学高中生物必修二：3.1DNA是主要的遗传物质 反思 Word版.docVIP

《DNA是主要的遗传物质》教学反思 本节课从科学家的经典实验入手，设计问题引发学生思考、分析实验，让学生真正理解实验的设计思想，认同“DNA是主要的遗传物质”，掌握科学实验方法，发展探究能力。在本节课中应该充分发挥学生的主体地位，使其主动参与，一起体验科学探究的快乐。所以，必需通过各种教学方法来调节，如多媒体的使用，使用动画、图片等，通过多种形式调动学生的积极性。在此基础上，通过核心下的小问题层层递进，来支持并解决核心问题，从而突出重点，突破了难点，是学生在生疑、设疑、论疑和答疑的过程中消化理解重难点内容。另外，本节课关于同位素标记的相关变式习题出现频率较高，如果直接将其呈现给学生，会显得新授课课堂容量过多、难度过大，所以设计“课后探究”题：在噬菌体侵染细菌的实验中，为何上清液和沉淀物中都有放射性？这样做的目的，一是可以弥补教学中时间的不足；二是在提高学生学习能力的同时，也提高了其发散思维能力和解题能力。