2019-2020年三年级英语下册 Unit 7(1)教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 7(1)教学反思 北师大版 ????? 新课程注重以学生为主体进行教学活动，创造学生主动参与，主动学习的教学环境。课堂要为每一位学生提供一个学习和发展的空间，让学生在各项教学活动中学习知识，增长能力，在实践的基础上培养学生语言表达的能力，在合作学习的过程中，培养学生的合作能力和创造能力。 ????? 在教学中，我设计了一系列教学活动：创设情景，学习单词和句型、巩固句型、游戏活动中巩固单词与句型的认读、朗读和运用，在小组中操练、实际运用来交流等等。我试图通过这些形式多样的环节设计使学生在活动中学习、习得语言、巩固语言的掌握和运用；学会在情景中应用语言，激发学生学习语言的热情。小学英语学习阶段学生需要一种轻松、愉快的学习气氛，将枯燥的单词、句型的学习和一些有趣的教学活动相融合，使学生积极、主动接受学习，体验英语学习的成功感。例如:在学生跟随PPT唤起对食物词汇的记忆后，我将图片逐一贴于黑板上，然后请部分学生用词卡与图片相匹配的活动，既调动了学生参与学习的积极性，又很好的检测了学生对所给词汇的理解，非常有意义和实效性。再如：我采用What’s missing?的猜测游戏，集中学生的注意力，将词汇进一步复现促进学生熟练认读并能够准确说出，让学生在愉悦的情绪中接受知识，牢记语言。在“pass and say.”活动中，学生情绪高涨，课堂好像显得非