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怎样对幼儿开展“爱”的教育 　　幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。俗话:“二岁看小，七岁看老。”这一时期正是对其进行教育的关键时期。以下我将结合自身的教学实践对如何在幼儿阶段开展“爱”的教育进行深入探讨。 　　一、教育幼儿爱长辈 　　现在生活条件越来越好，一个大的家庭，往往二代同堂，有的甚至四世同堂。而在这样的家庭结构中大多只有一个小孩，这样造成了所谓的“小皇帝”“小公主”，饭来张口，衣来伸手。有的孩子把爷爷当牛来做游戏，把奶奶当奴隶来使用，稍有不顺，轻者骂，重者拳打脚踢，这样的例子比比皆是。而对这-情况，我们该如何来教育、引导幼儿来爱长辈呢?一是运用我们的语言教学活动。通过故事、图片，让幼儿对照比较，看看谁对谁错，应该怎么做，以此来指导自己的行为。二是榜样作用。家长、教师往往是幼儿最容易模仿的榜样。家长是幼儿的第一任教师，也是接触最多、最亲密的人，幼儿易模仿。如果家长有礼貌、尊敬长辈，那么幼儿就会潜移默化受到影响，形成良好的个人品质。在幼儿园，教师同样要主动地与学生接触并有礼貌地对待他们。我曾带的班就是这样。虽然他们已上小学了，可是每一次遇到我，他们仍会说:“李老师好!”我很欣慰地点头微笑道:“同学，您好!”这也许就是人与人之间的爱吧。由此可见，在对幼儿进行“爱”的教育时，教会他们爱长辈非常重要。 　　二、教育幼儿爱小伙伴 　　幼儿从一个自我的环境到了一个大环境中，一时并不能改变“以自我为中心”的情况，所以侵犯行为时常发生。例如，在家里，所有的人都让着孩子，孩子要的东西谁都得给，而他自己的东西谁也不能碰。到了幼儿园，孩子多了，问题就出来了，“一个要，一个不给”，怎么办呢?侵犯行为随之发生。那么，我们如何运用集体来改变幼儿的“以自我为中心”呢?一是运用游戏的力一式。如“拔萝卜”让幼儿知道人多力量大:“开火车”增加幼儿间的感情和友谊等。二是运用文学形象教育孩子团结友爱、互相帮助。如利用“二只蝴蝶”“下雨的时候”“孔融让梨”“我和你一起玩”“萝卜回来了”等故事里的榜样来引导幼儿“相亲相爱，团结友爱，互相帮助”。二是运用户外活动时间，引导幼儿在同伴遇到困难时卞动给予帮助;或者卞动邀请同伴参与自己的游戏，增进同伴间的友谊。 　　三、教育幼儿爱身边的劳动人民 　　例如，交警叔叔为了我们的交通安全，不管日晒、雨淋都站在那儿指挥着车辆和行人，我们小朋友就应该卞动遵守交通规则;我们走在路旁看见花儿开得非常美，但我们不能把它摘下来，因为园林叔叔不知施了多少肥，松了多少次土，才有这些美丽的花，这些花儿把马路打扮得更漂亮了。从这样的教育中，让幼儿发现劳动人民的美，激发他们对身边的劳动者的爱。 　　四、教育幼儿爱家和幼儿园 　　家是幼儿生活的地方，幼儿园是幼儿学习的地方。我们应该让幼儿知道家在哪儿，有些什么人，以及与他们的关系应该怎么称呼，告诉他们要爱家里的每一个人和每一件物品;知道幼儿园的名称，爱护幼儿园的物品。通过这几方面而的教育和引导，让幼儿对家和幼儿园产生浓浓的感情。 　　五、教育幼儿爱周围的环境 　　对待幼儿，我们应该让他们知道周围的一切都是经过人们辛苦劳动才有的。例如，教师应告诉幼儿，公共场所的花、学、树、木是不能任意采摘的，公共设施也是大家共用的，只有爱我们周围的环境，才能使社会更加美好。 　　六、教育幼儿爱祖国 　　为什么在日本这样一个小的国家，他们的“爱国意识”却如此强烈呢?这主要是因为他们非常重视爱国主义教育。在幼儿教育中，我们完全可以借鉴此种方式，教幼儿认识国旗、国徽，热爱国旗、国徽;认识中国地图，并知道台湾是我国的领土;学唱国歌，能识别国歌的曲调，知道国歌的主要内容:认识祖国的首都北京，知道北京是党和国家领导人办公所在地，是我国的经济、文化和政治中心。在这项教育中，幼儿不仅加深了对祖国的认识，更激发了对祖国的爱。 K 　　七、教育幼儿爱全世界的小朋友 　　在开展“爱”的教育中，我们可以让幼儿通过看电视、看录像，知道在这个地球上还有许多的国家，这些国家同样有许多的小朋友。我们应该“爱”他们，与他们携手共建整个世界，使我们生活在美好、和平、清洁的“大家园”，亲如兄弟姐妹。 　　总之，“爱”的教育是一个持久的工程，也是一个非常重要的工程。为了完成这项工程，我们应该以身作则，以自我开始，为幼儿做好榜样，促进“爱”的教育的顺利开展。