2017届高考生物二轮复习专项训练：高考重点冲刺训练 4 Word版含解析.docVIP

4．细胞代谢实验装置分析 满分48分，实战模拟，15分钟拿下高考客观题满分！　　姓名：________　班级：________　 1．如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是 (　　) A．装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动 B．装置一中液滴不移动，装置二中液滴右移 C．装置一中液滴左移，装置二中液滴右移 D．装置一中液滴右移，装置二中液滴左移 解析：装置一中用NaOH溶液吸收CO2，整个装置中气压的变化由O2变化引起；装置二中加清水，装置内的气压变化情况由CO2释放量和O2吸收量的差值决定。由于酵母菌无氧呼吸产生CO2，而有氧呼吸吸收O2并产生等量的CO2，若酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则装置一液滴应左移(因有氧呼吸消耗O2导致气压下降)，装置二液滴右移(因无氧呼吸也产生了CO2)。 答案：C 2．如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是(　　) A．该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组 B．若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则E瓶内的溶液会变黄 C．可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率 D．根据酵母菌的不同呼吸方式，可以预测C瓶中溶液会变浑浊，而F瓶中溶液不会变浑浊 解析：探究酵母菌的呼吸方式的实验为对比实验，甲、乙两组互为对照，A错误；E瓶内有酒精产生，酒精与酸性重铬酸钾溶液反应，溶液由橙色变成灰绿色，B错误；用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2时，溶液的颜色会由蓝变绿再变黄，溶液变黄的时间长短可反映CO2的产生速率，C正确；酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸时都会产生CO2，故C瓶和F瓶中溶液均会变浑浊，D错误。 答案：C 3．利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列说法正确的是(　　) A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 B．在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气 C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验 D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化 答案：C 4．右图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置(呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响)，相关叙述正确的是(　　) A．烧杯中盛放NaHCO3溶液，可用于测定一定光照强度下植物的净光合速率 B．在遮光条件下，烧杯中盛放NaOH溶液，可用于测定植物无氧呼吸的强度 C．烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下真光合速率 D．在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定植物有氧呼吸的强度 解析：NaHCO3溶液可以维持装置内CO2浓度的恒定，U形管中液面高度的变化是装置中O2量的变化造成的，可以代表净光合速率。NaOH可以吸收CO2，无氧呼吸不消耗O2，不能用来测定无氧呼吸的强度。烧杯中盛放清水，一定光照强度下，光合作用吸收CO2量与释放O2量相等，有氧呼吸消耗O2量与产生CO2量相等，不能测定真光合速率。在单位时间内，有氧呼吸消耗的O2量等于产生的CO2量，无论有氧呼吸强度多大，U形管中液面都不会发生变化。 答案：A 5．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许活性酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙中两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答： (1)甲、乙两组的自变量是________，实验中需控制的无关变量主要有 ________________________________________________________________________ ________________。(至少写2个) (2)酵母菌产生CO2的场所是_______________________________________________。 (3)利用提供的U形管(如图，已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。 实验步骤： ①将________的滤液l和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记。 ②一段时间后观察________的变化。 实验结果预测和结论： ①如果________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少。 ②如果________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多。 ③如果A、B两侧液面高度相同，则________。 解析：(1)本实验的目的是探究酵母菌细胞在有氧和无氧的