高一历史人教版必修一 第4单元 第17课 解放战争 教案3 .docVIP

第17课 解放战争（教案） 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 【三维目标】 知识与能力 了解内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。通过本课的学习，培养学生全面、多角度分析历史问题的能力。 过程与方法 通过内战背景的研讨交流，使学生分析内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。开展小组探究性学习、分析新民主主义革命胜利的原因，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 情感、态度与价值观 通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表广大人民利益的政党。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的，中国共产党采取的策略和方针得到了人民的真正拥护。只有共产党，才能救中国。 【教学重点、难点】 【重点】重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。 【难点】重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略 分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。 抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。 一、全面内战爆发的背景 1、内战爆发前各方面的态度 运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。 材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害 …… ——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信 材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。 ———《美国外交文集》 材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。 —— 1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 材料四：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。 ——毛泽东《论联合政府》1945.4 　　　　A、全国人民：渴望和平、反对内战 　　　　B：美国：实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。 答案：　　　C：国民党：假和平，真内战。拖延时间，为内战作准备 D：共产党：成立一个联合政府，建立真正的自由、民主、统一的新中国 　　　　　　Ｅ：民主党派：建立英美式的资产阶级民主共和制度 2、重庆谈判和《双十协定》 中共为争取民主做了哪些努力，取得了哪些有利于人民的成果? 重庆谈判 和平建国， 坚决避免内战， 《双十协定》 召开政协会议， 保证人民权利等 未达成协议：人民军队和解放区政权合法地位 政协会议 通过一些有利于人民的政协决议 二、内战爆发 【探究目标】战略防御、战略反攻、战略决战、战略决胜 战略防御阶段——粉碎国民党的全面进攻和重点进攻 阅读课文P78第三段，思考解放战争初期的战况如何？ 答案：粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。 2、揭开战略反攻序幕——千里挺进大别山 阅读下列材料回答问题 我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌……我军第二年作战的部分任务是：以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。