高中数学解读与扩展系列之随机变量及其分布：1．随机变量的及其分布要点解读 Word版含解析.docVIP

一、知识结构 二．主要知识 “互斥事件”是说两个事件不同时发生，“相互独立事件”是说一个事件的发生与另一个事件的发生的概率没有影响. 两个事件独立与互斥的区别：前者是指两个实验中，两个事件发生的概率互不影响．公式：后者是指在同一次试验中两个事件不会同时发生．公式：且满足 相互独立事件同时发生的概率：如果事件相互独立，那么这个事件同时发生的概率等于每个事件发生的概率的乘积，即 独立重复试验的概率：如果在一次实验中，某事件发生的概率为，那么在次独立重复实验中，这个事件恰好发生次的概率为： 相互独立事件的性质：若事件与事件相互独立，则、、也都是相互独立的． 若是随机变量，则其中是常数）也是随机变量． 离散型随机变量的分布列：设离散型随机变量可能取得值为的每一个值的概率为则称下表为的分布列： … … … … 离散型随机变量的分布列的性质： 数学期望 离散型随机变量的数学期望反映了离散型随机变量取值的平均水平． 期望的性质： 方差：设离散型随机变量且取到这些值的概率，则称为的方差． 方差是衡量数据波动大小的量，方差越大数据的波动性越大． 方差的性质：， . 表示随机变量对的平均偏离程度，越大，表明平均偏离程度越大，说明的取值越分散；反之越小，表明平均偏离程度集中，说明的取值越集中，在附近，统计中常常用来描述的分散程度． 与一样也是一个实数，由的分布列唯一确定． 二项分布：如果再一次实验中某事件发生的概率为，那么在次独立重复的试验中这个事件恰好发生次的概率是 于是的分布列如下： 0 1 … … … … 称随机变量服从二项分布，记作～，其中，为参数，并记为 二项分布的期望与方差：若～ 正态分布：如果随机变量的概率密度函数为式中的实数是参数，则称服从参数的正态分布，用～表示.其中是正态分布的均值，是正态分布的标准差．称为正态曲线． 正态分布的性质:即曲线在轴的上方. 曲线关于直线对称. 曲线在时位于最高点，由这一点向左右两边延伸，曲线逐渐下降．曲线的位置由确定，曲线的形状由确定，越大表示总体的分布越分散；反过来越小曲线越“瘦高”，表示总体的分布越集中． 特殊地，当时，称为标准正态分布，记为～此时函数为它的图像关于轴对称． 标准正态分布：如果随机变量的概率函数为则称服从标准正态分布,即～它的图象关于轴对称． 正态总体在几个区间上的取值概率如下表所示： 区间 取值概率 68.3﹪ 95.4﹪ 99.7﹪ 从上表可见，正态总体在以外的取值的概率只有4.6﹪，在以外的取值的概率只有0.3﹪，通常称这些情况发生为小概率事件，可认为这些情况在一次实验中几乎是不可能发生的． 三、复习策略 一是正确理解概念、归纳方法、总结规律；二是熟练掌握求概率的方法，并进而得到离散型随机变量的均值与方差；三是恰当运用转化的思想和分类的方法处理较复杂的概率问题，能够及时准确地运用“正难则反”的解题原则，解决“至多”、“至少”的概率问题；四是特殊分布的特点，会利用各种分布解决实际问题. 四、典例精析 题型一.独立事件的概率 例1. 从装有大小相同的3个白球和3个红球的袋中做摸球试验，每次摸出一个球．如果摸出白球，则从袋外另取一个红球替换该白球放入袋中，继续做下一次摸球试验；如果摸出红球，则结束摸球试验． 求一次摸球后结束试验的概率P1和两次摸球后结束试验的概率P2； 记结束试验时的摸球次数为X，求X的分布列． ①利用相互独立事件的概率乘法公式直接求解；②正面计算较繁或难以入手，可从其队里事件入手计算. 已知两个相互独立事件他们的概率分别为，那么其概率关系如下表： 概率 互斥 相互独立 1 对比练习：某次飞镖比赛中规定每人至多发射三镖．在M处每射中一镖得3分在N处每射中一镖得2分如果前两次得分之和超过3分即停止发射否则发射第三镖．某选手在M处的命中率q＝0.25在N处的命中率为q该选手选择先在M处发射一镖以后都在N处发射用X表示该选手比赛结束后所得的总分其分布列为 0 2 3 4 5 P 0.03 P1 P2 P3 P4 （1）求随机变量X的分布列； 试比较该选手选择上述方式发射飞镖得分超过3分的概率与选择都在N处发射飞镖得分超过3分的概率的大小． X＝3＝P(A)＝P(A)P(P()＝0.25(1－q)2＝0.01 当X＝4＝P()＝P()P(B)P(B)＝0.75q＝0.48 当X＝5＝P(A＋AB)＝P(A)＋P(AB)＝P(A)P()P(B)＋PA)P(B)＝0.25q