七年级语文上册课时同步检测试题14.docVIP

《再塑生命的人》同步检测 一、基础知识 1．在括号里写出汉字或拼音 （1）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá（　　）想，áo（　　）游在美妙的梦境中。 （2）我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁（　　）壮成长起来。 （3）我的手指搓捻（　　）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（　　）开的花朵。 考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形 答案：遐　遨　zhuó　niǎn　zhàn 解析：略 2．辨析组词 暇（　　）瑕（　　）遐（　　）假（　　） 绽（　　）淀（　　）腚（　　）锭（　　） 慨（　　）概（　　）厩（　　）溉（　　） 考查目的：形近字的辨析 答案：闲暇　瑕疵　遐想　假日 绽开　淀粉　腚部　银锭 慷慨　气概　马厩　灌溉 解析：略 3．根据语境，解释下列句子中画线的词语 （1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 截然不同：____________________________________________________ （2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。 兴趣：________________________________________________________ （3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。 领悟：________________________________________________________ 考查目的：结合语境　理解词义 答案： （1）形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。 （2）兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。 （3）明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。 解析：略 4．为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上 （1）我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______（A．启示　B．启发）世间的真理、给我深切的爱的人──安妮·莎莉文老师。 （2）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．神奇　B．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 考查目的：近义词的辨析 答案：（1）A （2）A 解析：“启示”，就是通过提示使对方有所领悟，比如说“这本书启示我们应该怎样度过自己的生活”。“启发”是阐明事例，引起对方联想而有所领悟，比如“启发群众的积极性”；“神奇”形容非常奇妙；“特别”形容的是与众不同，不普通。本题形容的是一种感觉，用神奇更贴切。 5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。 考查目的：排比句式和比喻修辞 答案：爱是沙漠里的一泓清水；爱是风雨里的一把伞。 解析：这个题目考查的首先是排比句式，要求句子在形式上保持一致；其次是比喻句的仿写，把“爱”比作什么。 6．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（　　） A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。 B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。 C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。 考查目的：写作特色的体会 答案：A 解析：文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。 7．下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（　　） A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B．一位好的老师能决定一个人的成长道路，甚至影响一个人的一生。 C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。 考查目的：文章主旨的把握 答案：B 解析：A项是对老师形象的分析，C项、D项均是内容上的总结。 二、课内阅读 阅读文段，回答问题： 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新