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流动的画 第1课时 教学内容 流动的画 教学 目标 １、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。 ２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 ３、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。 难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。 教学难点 重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。 难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。 教学方法 品读法 教学准备 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 　一、激趣导入 1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)　 (板书课题) [利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，] 2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？ 3、学生提问。 4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。 1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。 2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么? 1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)　 2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。) 3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法? 4、认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读) [让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。] 学习课文 （1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。 2）、请明白的学生说一说，互相补充。 3）、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……） 1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气） 2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。 【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？ 4）、续写“画中景”。 1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。） 2】、学生充分的说。 （先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导） 授课教师： 叶晶晶 教 后 反 思 本课作业 书写课后生字 扩词练习 板书设计 流动的画 小河、山腰、汽车、人家 5 教学设计者：叶晶晶 中兴小学电子教学设计