征税和纳税教案1.docVIP

本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以《思想政治课课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，我确定了本科三位一体的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标： 1、知识目标 识记：税收的本质；税收的基本特征 理解：税收基本特征之间的关系：增值税，个人所得税的作用 判断：偷税，欠税，骗税，抗税四种违反税法的行为 能力目标 通过教学，使学生准确把握税收基本特征的能力，正确区分各种违反税法的行为。 情感、态度与价值观目标 通过教学，使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税，欠税，骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。 教学重难点教学重点：税收的基本特征及其联系 教学难点：区分四种违反税法的行为，增值税和个人所得税。 教学具多媒体及板 教法（一）教学方法（二）学习方法 1、自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。 2、合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。 3、探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸。 （一） 税收的含义 ：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 在体彩中心，老王心里有三个疑问？ 4万元税款不缴行不行？——强制性 缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？——无偿性 能不能与体彩中心领导商量一下，把税率降低点，少缴点税？——固定性 税收的基本特征及其关系 基本特征：强制性 无偿性 固定性 关系：紧密联系，不可分割 表现为： ①税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障 ②税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性 实例分析：由财政部、海关总署和国家税务总局联合出台的玉树地震灾后恢复重建的受灾企业、个人、灾区基础设施、房屋建筑物等恢复重建实行税收优惠政策。 问题：税收优惠违背了税收的固定性？ 答：没有违反，税收优惠是在特定条件下经国家有关部门批准实施的，并非随意改变。 税收的固定性不是说一成不变，税收的固定性是就税法不变的情况而言。 3、我国税收的种类（五大类，共二十多种） ? 流转税 所得税 资源税 财产税 行为税 含义 以交易额和劳务为对象 以各种所得额为对象 以开发利用资源为对象 以拥有或支配的财产为对象 以特定行为为征税对象 包括 主要 税种 营业税、增值税 消费税、关税 企业所得税、 个人所得税等 矿产税城镇土地使用税 房产税契税 遗产税 屠宰耕地占用车船使用筵席税 两个影响最大的税种：增值税 个人所得税 增值税 小王的精彩 (晚饭后,父子俩在家聊起了天……) 老王：儿子，最近在学校学了税收知识了吧?那我考考你. 我公司最近从纺织厂买回一批布，共付款5万元 经过设计和制造服装，制成的服装价值为20万元 公司需要缴纳什么税？ 交多少税？ (小王向爸爸解释……) 公司应该缴纳增值税！ 小王:根据我国税法的有关规定,在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人(纳税人)， 根据增值额纳税（征税对象）。 基本税率: 17% 计税方法：增值额 x 17% 增值税作用：⑴可以避免对经营额重复征税，也可防止上一环节企业偷漏税行为； ⑵有利于促进生产的专业化和体现公平竞争； ⑶也有利于财政收入的稳步增长。 应缴税款：（20－5） x 17%=2.55万 例题：某服装厂向纺织厂购买一批布料，布料的销售价为10000元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为10000×17%=1700元（纺织厂的当期销项税额），这笔增值税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示，服装厂应付款项总计11700元，服装厂将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价为20000元。请问服装厂应交纳的增值税是多少？ 应纳税额＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金 ＝20000×17%－1700＝1700（元）　[ 即相当于（20000－10000）×17%＝1700 ] 征税对象： 个人所得额 个人所得税 老王的困惑之二：老王缴纳了4万元税款后，他不知道缴纳的是什么税 猜一猜：彩票中奖缴纳的是个人所得税，税率为20%，此种税率属于比例税率。 纳 税 人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人 税 率：超额累进税率 、 比率税率20% 计税方法：超额累进 超额累进税率特点：纳税人所得越高，税率越高;所得越低，税率越低 作用：第一、是国家财政收入的重要来源 第二、有利于调节个人收入分配