简单的测量面积教案.docVIP

简单的测量面积 参考教案 书写教案 本课知识： 教学目标： 教学重点： 会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 教学难点： 通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一单位下测量结果的一致性。 一、情境引入 上节课我们学习了面积和比较面积的大小，要准确地知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。 二、展示目标 这节课我们就共同探究从自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 三、自主探究与合作交流 温馨提示：小组合作，自己选定一张正方形的纸作单位（教师给学生提供几种正方形纸），测量一张课桌面的面积有多大。 生小组合作测量。教师要给学生足够的时间测量记录。 四、师生互动 交流整理各组测量结果（重点交流选用的测量单位和测量的方式与结果，同时，把用不同测量单位测量的结果整理在统计表中）。 五、质疑研讨 议一议1、2题 1. 分析大家测量的结果。让学生充分发表自己的意见。在讨论的基础上，形成共识：正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。反过来说也可以。 2. 提出第2个问题，让学生发边意见。在讨论的基础上，鼓励学生用一种正方形纸再测量一次课桌面，或测量凳子表面等。 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 四、师生互动 五、质疑研讨 六、训练应用 练一练1、2、3题。 七、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？ 八、拓展延伸 课后问题讨论。 六、训练应用 七、回顾反思 八、拓展延伸 板书设计 简单的测量面积 统计表 测量单位一致 测量结果一致 教学随笔