解直角三角形的应用教案1.docVIP

初中 年级 数学 学科 主备人： 201 年 月 课题 直角三角形及其应用（一） 本课（章节）需 课时 ，本节课为第　　　课时，为本学期总第　　　课时 教学目标 知识与技能：使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题． 过程与方法：逐步培养分析问题、解决问题的能力． 情感态度与价值观：培养学生用数学的意识；渗透转化思想；渗透数学来源于实践又作用于实践的观点 重点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题． 难点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题． 教学方法 课型 教具 教学过程： （一）回忆知识 1．解直角三角形指什么？ 2．解直角三角形主要依据什么？(1)勾股定理：a2+b2=c2 (2)锐角之间的关系：∠A+∠B=90° (3)边角之间的关系： （二）新授概念? 1．仰角、俯角 ?当我们进行测量时，在视线与水平线所成的 角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 教学时，可以让学生仰视灯或俯视桌面以体会仰角与俯角的意义． 例1：如图，在高为28.5m的楼顶平台Ｄ处，用仪器测得一路灯电线杆底部Ｂ的俯角为，仪器高度为为，求电线杆与楼的距离（精确到1m）。 分析： 在Rt△ABC中，， ，[ ∴ ∴ 答：这根电线杆与这座楼的距离约为。 例2.2003年10月15日“神州”5号载人航天飞船发射成功。当飞船完成变轨后，就在离地形表面350km的圆形轨道上运行。如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上能直接看到地球上最远的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？ （地球半径约为6400km，结果精确到0.1km） 分析：从飞船上能看到的地球上最远的点，应是视线与地球相切时的切点。将问题放到直角三角形FOQ中解决。 解：略 三、应用迁移、巩固提高 1）学生自学教材 P126 例1. 练习 教材 P126—127 练习 1、2题 2）巩固练习 ?1．热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为，看这栋楼底部的俯角为60，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果精确到0.1`m） 2．如图6-17，某海岛上的观察所A发现海上某船只B并测得其俯角α=80°14′．已知观察所A的标高(当水位为0m时的高度)为43.74m，当时水位为+2.63m，求观察所A到船只B的水平距离BC(精确到1m) 教师在学生充分地思考后，应引导学生分析： 四、 全课小结： 在这类实际应用题中，都是直接或间接地把问题放在直角三角形中，虽然有一些专业术语，但要明确各术语指的什么元素，要善于发现直角三角形，用三角函数等知识解决问题． 五、作业 教材 P 130 2、3、4、5题 个案修改 14°2′ 14°2′ D C B A