认识几分之一教案1.docVIP

认识几分之几 教学目标： 1. 知识目标： 使学生在具体的情境中进一步认识几分之几，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份也可以用几分之几来表示。 2. 能力目标： 会比较熟练地读、写简单的分数。 3. 情感目标： 使学生体会分数与现实生活的联系。 教学重点难点： 把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是几分之几这一分数意义的理解。 教学资源： 学生已有的平均分、分数的基本知识、4个圆片、12根小棒、挂图。 预习设计： 尝试完成68页的例题和想一想。 教学过程： 导学策略 一、揭示课题、明确目标（预设2分钟） 看课题,明确目标。 出示挂图。 二、目标驱动、自主学习（预设6 分钟） 小组内交流预习作业。 三、全班交流、提炼建模（预设10 分钟） 1. 全班交流自己小小组的交流结果。 初步体会“把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。 2. 独立思考，全班交流想法。 同桌相互说说，指名学生回答先用学具分一分，再交流想法。 理解：每只兔子分得这些萝卜的1/5，那么3只兔子就分得3个1/5，也就是3/5. 3. 比较：比较两种小兔分萝卜的情况，想一想这里的几分之几跟什么有关，跟什么是没有关系？ 4. 小结：学生自己小结，让全班交流。 四、分层练习、内化提升（预设12 分钟） 1. 想想做做1，独立思考，分一分，填一填。 2. 想想做做2，独立填。 想想做做3，独立涂色。 4. 想想做做4，同桌合作操作。 5. 想想做做5，直接计算结果。 五、当课检测 评价反思（预设10 分钟） 板书课题：认识几分之几 今天我们学习“认识几分之几”，看了这个题目你有什么想问的？ 教师了解学生讨论的情况，适时点拨、指导。 1. 每只小猴分得这盘桃子的几分之一？ 指名说。 追问：1只小猴分得1/4，那么3只小猴分得几个1/4，是多少呢？ 2. 把5个萝卜平均分给5只兔子，那么3只兔子分得这些萝卜的几分之几呢？ 追问：想一想，现在有10个萝卜，也平均分给5只小兔，那么3只小兔共分得这些萝卜的几分之几呢？ 3. 指名学生回答，全班交流。 4. 学会了什么本领，解决了什么问题。 1. 说一说，注意后面两题分别是3份和4份 2. 看清每幅图把一个整体平均分成了几份？涂色部分点了其中的几份。 3. 根据分数说说表示把灯笼或鱼平均分成了多少份，应该把几份涂上颜色。 4. 动手分一分，再说一说，全班说一说。 5. 集体核对。 教师巡视,帮助后进生完成作业。