课程改革郑克强主任讲稿-北京宏志中学.ppt

郑克强 中国化学会理事 北京市化学特级教师 东城区中学教研室主任 Zhkq1104@ 积极推动课程改革 全面提高教育质量 2007-- 4 基础教育培养目标 改革之前目标 为高一级学校输送合格新生, 为社会输送合格的劳动者. 新课程目标 进一步提高国民素质, 为学生的终身发展奠定基础. 课程决定人才培养模式 “课程是教育方针的具体体现，代表国家意志， 课程决定国民培养目标和教育实现水平。” “课程改革是教育领域核心和战略重点， 是建立创新型国家战略的直接体现。” “课程涉及到学生学什么怎么学等基本问题。” 义务教育新课程 2001年 42个实验区 0.5％-1％ 2002年 570个实验区 18％-20％ 2003年 1642个实验区 40％-50％ 2004年 2576个实验区 70％-90％ 2005年 起始年级全部进入新课程 高中阶段新课程 2004年 海南、广东、山东、宁夏。 2005年 江苏省。 2006年 福建、浙江、安徽、天津、辽宁。 2007年 北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西。 课程设置的基本思想 时代性：反