七年级美术教案.docVIP

济阳街道中学 七年级美术学科课时教学设计 课题 第四课《标志设计》 第一课时 教学 目标 1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法； 2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志； 3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，增强集体凝聚力。 教学重点难点 教学重点：标志的分类、设计要求和表现方法。 教学难点：在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。 学情 分析 本课属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 教学活动及时间安排 两课时 学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时 学习活动二：标志设计的应用 1课时 教学 准备 教具准备：电教设备、多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。 学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶 教 学 过 程 一、预习反馈，明确目标: 出示校徽图片，以引导问答式点出标志的含义及特征。总结标志在生活中的重要地位及学习的必要性，导入课题《设计标志》。 1、掌握标志的基础知识与制作方法； 2、能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志； 二、创设情境，自主探究 讲授新课：引导学生看大屏幕（演示课件）。 1、标志的种类（以提问与直观方式引发学生的兴趣） （1）从用途上分： ①非商业标志； ②商业标志； ③公共标志。 （2）从其表现手法上分：（以连线方式使学生能积极思考加强认识，使他们对标志设计产生浓厚兴趣） ①图形构成的标志 （包括具象和抽象两种） ②文字构成的标志 （包括汉字、字母、数字） ③综合型标志 （图形和文字组合） 三、 展示交流，点拨提升 2、标志设计的基本要求：用四个字概括，即“简、准、奇、美”（分别以直观评析法引导，增强学生对标志的了解，为提高设计能力做铺垫）。 3、标志设计的方法与步骤 （演示制作过程） ①选题；②构思；③构图；④定稿；⑤着色。 四、师生互动，拓展延伸 （学生完成作业，教师巡视指导） 以绘画或者剪贴的方式制作： 1、设计一幅运动会上具有班级特色的标志。 2、为校园艺术节活动设计一个标志。 3、设色做到单纯醒目，使用调和色或对比色，一般不要超过三种以上色彩。 五、达标测评，巩固提高 前台展示，选出代表作品指出优点及不足，给予合理建议 板 书 设 计 第四课 标志设计 标志的定义 标志的分类 标志的设计原则 作 业 设 计 尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。 教 学 反 思 课题 第四课《标志设计》 第二课时 教学 目标 1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法； 2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志； 3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，增强集体凝聚力。 教学重点难点 教学重点：标志的分类、设计要求和表现方法。 教学难点：在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。 学情 分析 本课属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 教学活动及时间安排 两课时 学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时 学习活动二：标志设计的应用 1课时 教学 准备 教具准备：电教设备、多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。 学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶 教 学 过 程 一、预习反馈，明确目标: 1、知道标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。 2、为班级设计一个标志。 同学们通过欣赏这