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中澳重庆职教项目与重庆市中等职业学校教师能力标准 重庆市教科院 谭绍华 (一)中澳（重庆）职教项目 一个目的 二个阶段 三类学校 四个层面 五项工作 六大创新（创新政府统筹；创新校企合作；创新课程设计；创新办学模式；创新工学结合；创新队伍建设） 关于创新政府统筹 教育行政部门统筹管理职业学历教育---- 统一规划布局 统一设置标准 统一质量评价 统一招生办法 统一学籍管理 统一资助工作 统一证书发放 关于创新校企合作 第一境界：情感合作 第二境界：项目合作 第三境界：战略合作 意向合作是政府发动、学校推动、企业友情赞助的职业教育 项目合作是政府发动、学校推动、企业利益驱动的职业教育 战略合作是政府发动、学校推动、企业责任行动的职业教育 关于创新课程设计 （工作流程）------（成果形式） 1、行业需求调研----调研报告 2、能力标准制定----能力标准 3、课程方案设计----课程方案 4、教学材料开发----教学材料 5、学校教改试验----试验报告 6、专家评估认证----评估报告 7、教委审定通过----审定意见 8、全面推广应用----推广计划 关于创新办学模式 1、园校互动，校企融合 2、城校互动，资源共享 3、城乡互动，联合办学 4、产教互动，工学结合 二、《重庆市中等职业学校教师能力标准》 （一）职业道德 （二）行业联系 （三）课程设计 （四）教学工作 （五）学生鉴定 （一）职业道德 1、能遵守职业道德规范 （1）遵守国家法律法规 （2）遵守职业道德规范 （3）遵守学校规章制度 2、能进行职业道德教育 （1）公民道德规范教育 （2）职业道德规范教育 （3）学生行为规范教育 （二）行业联系 1、能进行行业联系 （1）实习学生管理 （2）行业专业实践 （3）洽谈合作事宜 2、能提供行业服务 （1）承担培训任务 （2）提供技术咨询 （3）参与发展研究 （三）课程设计 1、能制定课程方案 （1）制定实施性教学计划 （2）制定学期教学工作计划 2、能开发教学材料 （1）修订教学材料 （2）开发校本教材 3、能评估课程方案 （1）评估实施性教学计划 （2）评估学期教学工作计划 （四）教学工作 1、能设计教学方案 （1）学生情况分析 （2）教学材料选用 （3）教学方法设计 （4）教学方案撰写 2、能组织实施教学 （1）建立良好教学秩序 （五）学生鉴定 1、能做好鉴定准备工作 （1）撰写鉴定计划 （2）开发鉴定工具 2、能开展鉴定工作 （1）搜集鉴定证据 （2）检验鉴定有效性 （六）交流合作 1、能进行有效沟通 （1）学校人际沟通 （2）社会人际沟通 2、能进行团队合作 （1）团队合作精神 （2）团队管理能力 （七）职场安全 1、能保障教学场所的安全 （1）安全隐患的识别与预防 （2）消除安全隐患 2、能对学生进行职场安全教育 （1）安全生产规程教育 （2）自我保护与职业病预防教育 （八）学生管理 1、能进行学生管理 （1）学生行为管理 （2）心理健康教育 （3）校内外活动组织 2、能进行职业指导 （1）职业指导 （2）创业教育 （九）专业发展 1、能不断提高专业能力 （1）继续教育 （2）专业技能 2、能开展职业教育研究工作 （1）教学研究 （2）课题研究 三、标准应用 （一）教师招聘 （二）教师培训 （三）教师评价 （四）教师激励 * * （六）学生管理 （七）健康安全 （八）交流合作 （九）专业发展 （十）改革创新 （2）践行学生中心思想 （3）坚持能力本位理念 3、能反思评估教学 （1）教学过程反思 （2）教学效果反思 *