中小学教育科研管理及方法.pptVIP

三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 前期管理 一是发布通知 二是组织力量  三是选题论证  四是推荐申报  五是开题论证 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 前期管理 一是发布通知 二是组织力量  三是选题论证  四是推荐申报  五是开题论证 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 前期管理中选题论证是关键，管理人员应尽力指导 一要掌握选题的基本原则： 科学性(有依据)：事实依据、理论依据 价值性(能管用)：理论价值、实践价值（符合） 创新性(有新意) ：新资料、新观点、新方法 可行性(可完成) ：具备条件、小题大做 一个好的选题的主要标准：真问题、实问题、新问题、深问题  三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 二要准确表述课题名称 使用清晰、规范、简洁的语言表述（一般不超过20个字） 适当限制研究范围 一般包括研究范围、对象、内容和方法四部分要素 “长春市小学生课外阅读的调查研究” “中学生研究性学习安全问题的实践研究” “自主学习能力培养研究” 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 中期管理 一是制定考核检查制度 二是明确考核评价指标 三是帮助改进研究工作 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 5.课题管理 后期管理 一是归纳总结研究工作 二是组织召开鉴定结题会议 三是报请立项部门履行结题手续 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 6.成果管理 （1）建立和完善激励机制 一是对教师科研任务提出要求 二是组织教育科研成果评选 （2）强化科研成果的推广应用 三、中小学教育科研管理的基本内容与方法 7.加强档案管理 （1）收集 （2）整理 （3）保管 （4）利用 中小学教育科研管理经验 附件7： 《加强教育科研管理 提高教育科研实效性》 附件8：《中小学教育科研管理的实践策略》 四、做好中小学教育科研管理的基本条件 1. 热爱教育科研管理工作(奉献精神) 2. 科学研究能力(善于钻研) 3. 组织协调能力(善于沟通) 4. 信息技术应用能力(熟练应用) 主要参考文献： 1.《教育科研管理研究综述》朱小琥《江苏教育研究》2011.12 2.《地方教育科研管理探索》张学军《当代教育论坛》2007.8 * 中小学教育科研管理及方法 王玉兰 2012.3.23 引言 参加过很多有教育科研主任参加的会议，但是没有参加过专题性的教育科研主任会议；讲过教育科学规划课题的研究与管理，但是讲中小学教育科研管理及方法这还是第一次，只能谈一下学习的思考和体会。 目录 一、对中小学教育科研管理的理解二、主要问题与原因三、基本内容与方法四、做好中小学教育科研管理的基本条件 一、对中小学教育科研管理的理解 1.教育科研管理的基本含义 2.中小学教育科研管理的基本职能 一、对中小学教育科研管理的理解 1.教育科研管理的基本含义 （1）管理—“管辖”、“处理”、“管人”、“理事”之意 —“管理就是决策” （赫伯特·A·西蒙） —“管理是为实现预定目标而组织和使用各种资源的过程” —“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制”（ 亨利·法约尔） —“管理是通过一系列协调性活动，有效整合、利用组织 资源以达成组织目标的创造性实践活动。” — “管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资 源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。” (德鲁克)  附件1：德鲁克管理精髓 — 领导主要是想好要做的事，选好合适的人， 找到必要的钱。（史宁中） 一、对中小学教育科研管理的理解 1.教育科研管理的基本含义 （2）科研管理 “运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，有效地发挥人、财、物、时间、信息等要素的效用，以完成科研任务的活动。” 具体内容包括6方面：决策与规划、计划管理、人员管理、经费与设备管理、情报信息管理、成果管理。 一、对中小学教育科研管理的理解 1.教育科研管理的基本含义 （3）教育科研管理 内涵 教育科研管理就是教育科研管理者通过协调和服务，对教育科研活动进行计划、组织、指